Escala de valoración de Biología, Geología y Ciencias Ambientales de 1.º de Bachillerato en Canarias

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Analizar críticamente conceptos y procesos relacionados con los saberes de la materia, interpretando información en diferentes formatos y valorando la fiabilidad de las fuentes, para extraer las ideas más relevantes y obtener conclusiones lógicas.
• Verifica el origen científico de los datos antes de extraer conclusionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Distingue las ideas principales de las secundarias en textos o gráficos científicosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Plantear y resolver cuestiones relacionadas con los saberes de la materia, localizando y citando fuentes adecuadas, respetando los derechos de autoría y seleccionando, organizando, analizando y evaluando críticamente la información, para poder interpretar y explicar tanto los procesos que ocurren en los seres vivos como los fenómenos geológicos y medioambientales que tienen lugar en el entorno cercano.
• Cita correctamente la autoría de los recursos consultados en sus explicacionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Organiza la información recopilada para explicar procesos biológicos o geológicos localesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Plantear preguntas, realizar predicciones y formular hipótesis que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando el pensamiento y los métodos científicos para intentar describir y explicar, haciendo un uso ético y no discriminatorio del lenguaje, fenómenos biológicos, geológicos o ambientales.
• Formula hipótesis comprobables frente a preguntas sobre fenómenos naturales observadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Utiliza un lenguaje inclusivo y no discriminatorio al debatir explicaciones científicasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos, geológicos o ambientales relacionados con el medio natural canario a partir de los conocimientos propios y de datos e información recabados de diversas fuentes, aplicando el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o herramientas digitales para desarrollar el análisis crítico, colaborar, desenvolverse frente a situaciones de incertidumbre, participar plenamente en la sociedad y afrontar los retos del siglo XXI como el calentamiento global o las desigualdades socioeconómicas.
• Aplica herramientas digitales para modelizar problemas ambientales del entorno canarioNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Razona lógicamente posibles soluciones ante situaciones de incertidumbre en el entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Analizar las causas y consecuencias ecológicas, sociales y económicas de los principales problemas medioambientales, destacando los de las islas Canarias, desde una perspectiva individual, local y global, concibiéndolos como grandes retos de la humanidad y basándose en datos científicos, con el fin de comprender y tomar conciencia de que la degradación medioambiental es sinónimo de desigualdad, refugiados climáticos, catástrofes naturales y otros tipos de crisis humanitarias.
• Relaciona la degradación ambiental insular con desigualdades sociales o crisis humanitariasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Apoya en datos empíricos sus análisis sobre causas y consecuencias ecológicasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Relacionar, a partir de información procedente de diferentes fuentes y en distintos formatos, los grandes eventos de la historia terrestre, diferenciando los cambios naturales de los inducidos por la actividad humana, con determinados elementos del registro geológico y con los sucesos que ocurren en la actualidad, utilizando los principios geológicos básicos y el razonamiento lógico, con el fin de comprender la magnitud temporal en que se desarrollaron y reconstruir la historia representada en cortes geológicos.
• Aplica los principios geológicos fundamentales al deducir secuencias en cortes estratigráficosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Diferencia el impacto de eventos geológicos naturales frente a perturbaciones antrópicasNuncaA vecesCasi siempreSiempre