Lista de cotejo de Biología, Geología y Ciencias Ambientales de 1.º de Bachillerato en Canarias

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Analizar críticamente conceptos y procesos relacionados con los saberes de la materia, interpretando información en diferentes formatos y valorando la fiabilidad de las fuentes, para extraer las ideas más relevantes y obtener conclusiones lógicas.
• Extrae una conclusión lógica fundamentada a partir de datos presentados en gráficas científicasSíNo
• Verifica el rigor de dos fuentes científicas contrastando su autoría institucional o académicaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Plantear y resolver cuestiones relacionadas con los saberes de la materia, localizando y citando fuentes adecuadas, respetando los derechos de autoría y seleccionando, organizando, analizando y evaluando críticamente la información, para poder interpretar y explicar tanto los procesos que ocurren en los seres vivos como los fenómenos geológicos y medioambientales que tienen lugar en el entorno cercano.
• Cita las fuentes bibliográficas empleadas según la norma académica indicada en la tareaSíNo
• Explica un proceso biológico o geológico local relacionando causas y efectos documentadosSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Plantear preguntas, realizar predicciones y formular hipótesis que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando el pensamiento y los métodos científicos para intentar describir y explicar, haciendo un uso ético y no discriminatorio del lenguaje, fenómenos biológicos, geológicos o ambientales.
• Formula una hipótesis falsable que incluye variables medibles ante un fenómeno natural observadoSíNo
• Emplea terminología científica precisa sin expresiones sesgadas ni discriminatorias en su predicciónSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos, geológicos o ambientales relacionados con el medio natural canario a partir de los conocimientos propios y de datos e información recabados de diversas fuentes, aplicando el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o herramientas digitales para desarrollar el análisis crítico, colaborar, desenvolverse frente a situaciones de incertidumbre, participar plenamente en la sociedad y afrontar los retos del siglo XXI como el calentamiento global o las desigualdades socioeconómicas.
• Aplica una herramienta digital o computacional para procesar datos del medio natural canarioSíNo
• Propone una solución razonada ante un problema ambiental canario integrando datos objetivos recopiladosSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Analizar las causas y consecuencias ecológicas, sociales y económicas de los principales problemas medioambientales, destacando los de las islas Canarias, desde una perspectiva individual, local y global, concibiéndolos como grandes retos de la humanidad y basándose en datos científicos, con el fin de comprender y tomar conciencia de que la degradación medioambiental es sinónimo de desigualdad, refugiados climáticos, catástrofes naturales y otros tipos de crisis humanitarias.
• Distingue causas antrópicas y consecuencias socioeconómicas en un conflicto ambiental del archipiélago canarioSíNo
• Vincula con datos cuantitativos el deterioro ecológico con desplazamientos humanos o crisis socialesSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Relacionar, a partir de información procedente de diferentes fuentes y en distintos formatos, los grandes eventos de la historia terrestre, diferenciando los cambios naturales de los inducidos por la actividad humana, con determinados elementos del registro geológico y con los sucesos que ocurren en la actualidad, utilizando los principios geológicos básicos y el razonamiento lógico, con el fin de comprender la magnitud temporal en que se desarrollaron y reconstruir la historia representada en cortes geológicos.
• Ordena cronológicamente los estratos y acontecimientos representados en un corte geológico dadoSíNo
• Diferencia evidencias de eventos geológicos naturales de aquellas originadas por la actividad humanaSíNo