Escala de valoración de Biología, Geología y Ciencias Ambientales de 1.º de Bachillerato en Castilla y León

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Analizar críticamente conceptos y procesos relacionados con los contenidos de Biología, Geología y Ciencias Ambientales interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, etc.), utilizando el pensamiento científico y seleccionando y contrastando de forma autónoma dicha información.
• Extrae conclusiones coherentes a partir de gráficos, esquemas o diagramas científicosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Contrasta datos procedentes de varias fuentes científicas antes de aceptarlos como válidosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Plantear y resolver cuestiones relacionadas con los contenidos de la materia Biología, Geología y Ciencias Ambientales localizando y citando fuentes adecuadas y seleccionando, organizando y analizando críticamente la información, desarrollando estrategias que permitan ampliar el repertorio lingüístico individual.
• Cita con rigor las fuentes científicas consultadas en sus trabajos e intervencionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Utiliza la terminología científica precisa en sus explicaciones orales y escritasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Plantear preguntas y formular hipótesis que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando la metodología científica para explicar fenómenos biológicos, geológicos y ambientales y realizar predicciones sobre estos.
• Formula hipótesis comprobables frente a un fenómeno natural observado en el aulaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Predice resultados esperados aplicando principios de la metodología científicaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Resolver problemas, responder con creatividad y eficacia o dar explicación de forma oral, escrita y multimodal, con fluidez y rigurosidad a procesos biológicos, geológicos o ambientales buscando y utilizando recursos variados como conocimientos, datos e información, con especial énfasis en los textos académicos, razonamiento lógico, pensamiento computacional o recursos digitales.
• Resuelve problemas científicos razonando los pasos seguidos hasta llegar al resultadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Apoya sus explicaciones en datos empíricos obtenidos de fuentes fiables o simulacionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Analizar las causas y consecuencias ecológicas, sociales y económicas de los principales problemas medioambientales desde una perspectiva global concibiéndolos como grandes retos de la humanidad basándose en datos científicos y en los contenidos de la materia Biología, Geología y Ciencias Ambientales.
• Diferencia las causas directas de los impactos sociales derivados de un problema ambientalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica la gravedad de un reto ambiental aportando evidencias científicas contrastadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Relacionar adecuadamente los grandes eventos geológicos y evolutivos de la historia terrestre con determinados elementos del registro geológico y con los sucesos que ocurren en la actualidad.
• Relaciona evidencias del registro geológico con procesos que modelan la Tierra actualNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Vincula extinciones o eventos biológicos del pasado con crisis ambientales del presenteNuncaA vecesCasi siempreSiempre