Escala de valoración de Biología, Geología y Ciencias Ambientales de 1.º de Bachillerato en Asturias

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Analizar críticamente conceptos y procesos relacionados con los saberes de la materia interpretando información en diferentes formatos (textos, imágenes, modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas...).
• Extrae conclusiones coherentes a partir de gráficas, esquemas o diagramas científicosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Detecta sesgos o errores conceptuales al examinar textos y modelos de la materiaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Plantear y resolver cuestiones relacionadas con los saberes de la materia localizando y citando fuentes adecuadas y seleccionando, organizando y analizando críticamente la información.
• Verifica la fiabilidad científica de las fuentes consultadas antes de utilizarlasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Cita correctamente el origen de los datos y documentos que fundamentan sus respuestasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Plantear preguntas, realizar predicciones y formular hipótesis que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando la experimentación o la observación e intenten explicar fenómenos biológicos, geológicos o ambientales.
• Formula hipótesis comprobables frente a problemas o fenómenos naturales del entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Distingue las variables que pueden medirse o controlarse antes de experimentar u observarNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos, geológicos o ambientales utilizando recursos variados como conocimientos propios, datos e información, razonamiento lógico, pensamiento computacional o herramientas digitales.
• Aplica el razonamiento lógico deductivo para justificar el resultado de problemas científicosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Comprueba si la solución numérica u obtenida encaja con el fenómeno biológico analizadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Analizar las causas y consecuencias ecológicas, sociales y económicas de los principales problemas medioambientales desde una perspectiva individual, local y global, concibiéndolos como grandes retos de la humanidad y basándose en datos científicos y en los saberes de la materia.
• Diferencia las causas de origen antrópico de las naturales en impactos medioambientalesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica con datos cuantitativos las repercusiones socioecológicas de las actividades humanas analizadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Relacionar los grandes eventos de la historia terrestre con determinados elementos del registro geológico y con los sucesos que ocurren en la actualidad utilizando los principios geológicos básicos y el razonamiento lógico y entender su relación con los procesos geológicos externos e internos que han condicionado la estructura actual de la Tierra.
• Aplica principios de correlación y superposición para reconstruir sucesos del pasado terrestreNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica procesos geológicos del presente mediante la dinámica de placas o modelado actualNuncaA vecesCasi siempreSiempre