Escala de valoración de Biología, Geología y Ciencias Ambientales de 1.º de Bachillerato en la Región de Murcia

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Analizar críticamente conceptos y procesos relacionados con los saberes de la materia, interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos,tablas, diagramas, fórmulas, esquemas…).
• Extrae conclusiones coherentes a partir de gráficos, tablas o diagramas científicosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Compara modelos teóricos con datos reales para detectar discrepancias o limitacionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Plantear y resolver cuestiones relacionadas con los saberes de la materia localizando y citando fuentes adecuadas y seleccionando, organizando y analizando críticamente la información.
• Cita las fuentes bibliográficas de donde obtiene los datos o la informaciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Descarta información científica dudosa o desactualizada contrastando su autoríaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Plantear preguntas, realizar predicciones y formular hipótesis que puedan ser respondidas o contrastadas, utilizando métodos científicos y que intenten explicar fenómenos biológicos, geológicos o ambientales.
• Formula hipótesis comprobables frente a un fenómeno natural observadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica sus predicciones apoyándose en principios biológicos o geológicos conocidosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos, geológicos o ambientales, utilizando recursos variados como conocimientos propios, datos e información recabados, razonamiento lógico, pensamiento computacional o herramientas digitales.
• Aplica el razonamiento lógico paso a paso para resolver problemas de la materiaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Usa herramientas digitales para procesar o representar datos biológicos o geológicosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Analizar las causas y consecuencias ecológicas, sociales y económicas de los principales problemas medioambientales desde una perspectiva individual, local y global, concibiéndolos como grandes retos de la humanidad y basándose en datos científicos y en los saberes de la materia.
• Distingue causas humanas de causas naturales al analizar un impacto ambientalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Evalúa las consecuencias socioeconómicas que derivan de un deterioro ecológico concretoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Relacionar los grandes eventos de la historia terrestre con determinados elementos del registro geológico y con los sucesos que ocurren en la actualidad, utilizando los principios geológicos básicos y el razonamiento lógico.
• Aplica principios de superposición o correlación para ordenar sucesos del pasadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica procesos terrestres actuales tomando como referencia el registro fósil o rocosoNuncaA vecesCasi siempreSiempre