Escala de valoración de Biologia i Geologia de 4.º de ESO en Cataluña

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Analitzar conceptes, fenòmens i processos relacionats amb els sabers de la biologia i la geologia, interpretant informació en diferents formats (models, gràfics, taules, diagrames, fórmules, esquemes, símbols, pàgines web…), mantenint una actitud crítica i obtenint conclusions fonamentades en raons científiques i defensant amb criteri opinions pròpies fonamentades.
• Extrae conclusiones propias a partir de datos organizados en tablas o gráficas científicasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Cuestiona afirmaciones sobre procesos biológicos o geológicos que carecen de pruebas demostrablesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Resoldre qüestions i aprofundir en aspectes relacionats amb els sabers de la matèria de Biologia i Geologia localitzant, seleccionant, organitzant i analitzant críticament la informació de diferents fonts, citant-les correctament amb respecte per la propietat intel·lectual.
• Compara información científica en varias fuentes fiables antes de darla por válidaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Referencia la autoría de los textos e imágenes utilizados en sus tareasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Plantejar preguntes sobre fenòmens quotidians i formular hipòtesis que puguin ser respostes o contrastades en el context escolar a través de l’experimentació, la presa de dades i l’anàlisi de fenòmens biològics i geològics, diferenciant-les d’aquelles qüestions pseudocientífiques que no admeten comprovació experimental.
• Formula hipótesis comprobables en el laboratorio escolar para explicar un fenómeno naturalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Descarta explicaciones basadas en creencias o pseudociencias frente a evidencias empíricas comprobablesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Resoldre problemes o donar explicació a processos biològics o geològics utilitzant coneixements, dades i informació aportades, el raonament lògic, el pensament computacional o recursos digitals.
• Descompone problemas biológicos o geológicos complejos en pasos lógicos ordenados secuencialmenteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Usa simulaciones digitales para contrastar sus respuestas ante dinámicas naturales complejasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Justificar amb fonaments científics la importància de la preservació de la biodiversitat, la conservació de l’entorn, la protecció dels éssers vius de l’entorn, el desenvolupament sostenible i la qualitat de vida i identificar els possibles riscos naturals potenciats per determinades accions humanes sobre una zona geogràfica, tenint en compte les seves característiques litològiques, el relleu i la vegetació.
• Relaciona la degradación de un ecosistema local con actividades humanas concretasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Argumenta medidas de conservación usando datos científicos sobre la pérdida de biodiversidadNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Justificar les relacions i la influència mútua que mantenen els diferents elements del paisatge
• Explica cómo la litología y la vegetación condicionan el relieve del entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Analiza la influencia de los seres vivos en la transformación del paisajeNuncaA vecesCasi siempreSiempre