Escala de valoración de Biología y Geología de 1.º de ESO en Canarias

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Explicar conceptos y procesos biológicos y geológicos interpretando información en diferentes formatos, con el fin de elaborar conclusiones y compartir conocimiento con actitud cooperativa y respetuosa.
• Interpreta esquemas, gráficos o imágenes científicas para explicar los conceptos trabajadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Escucha y respeta las explicaciones biológicas o geológicas de sus compañeros de equipoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Localizar, seleccionar y organizar de manera guiada información de distintas fuentes, respetando la propiedad intelectual, para resolver cuestiones biológicas y geológicas relacionadas con el medio natural
• Anota la procedencia de los textos o imágenes sobre la naturaleza que utilizaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Descarta información sobre el medio natural que no responde a las pautas dadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Plantear preguntas e hipótesis que puedan ser respondidas utilizando las destrezas propias del trabajo científico para intentar explicar fenómenos biológicos y geológicos.
• Formula preguntas comprobables sobre los fenómenos naturales observados en clase o laboratorioNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Propone explicaciones previas coherentes ante un hecho biológico o geológico sin resolverNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Resolver problemas sencillos de forma guiada o dar explicación a procesos biológicos o geológicos a partir de datos e información proporcionados por el profesorado, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o recursos digitales, valorando la contribución de la ciencia en la construcción del conocimiento, para generar productos colaborativos y presentar ideas sostenibles.
• Organiza los datos científicos proporcionados siguiendo un orden lógico para resolver problemasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aporta argumentos basados en pruebas al consensuar soluciones sostenibles con su equipoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Relacionar la preservación de la biodiversidad en general y de la canaria en particular, la conservación del medioambiente y la protección de los seres vivos del entorno con el desarrollo sostenible y la calidad de vida, valorando la importancia de los recursos naturales y de determinados grupos de seres vivos en el mantenimiento de la salud del planeta con el fin de emprender acciones que contribuyan a la protección y mejora del entorno más próximo.
• Vincula el cuidado de especies canarias con el equilibrio de su entorno próximoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Propone gestos cotidianos viables para evitar el deterioro de los ecosistemas cercanosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Valorar la importancia del paisaje de las islas Canarias como patrimonio natural a través del estudio de algunos ecosistemas y analizar la fragilidad de los elementos que lo componen con el fin de planificar acciones preventivas relacionadas con los impactos generados por el ser humano, adoptando una postura crítica ante las alteraciones del medio natural.
• Señala elementos vulnerables del paisaje canario al analizar las intervenciones humanas observadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Cuestiona las actividades humanas cotidianas que dañan los ecosistemas del archipiélagoNuncaA vecesCasi siempreSiempre