Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Biología y Geología de 1.º de ESO en Madrid
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Biología y Geología de 1.º de ESO
Currículo de Madrid · BOCM-20220726-2
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Analizar de forma sencilla, conceptos y procesos biológicos y geológicos, interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web, etc.).
- Extrae datos relevantes de tablas, esquemas o gráficas científicas durante las actividades
- Relaciona símbolos y leyendas con los procesos naturales que representan en los modelos
- Criterio 2.1peso 16 %
Resolver cuestiones relacionadas con los contenidos de la materia de Biología y Geología mediante el uso de fuentes diversas, científicas y veraces.
- Comprueba la autoría de las páginas web antes de extraer datos científicos
- Descarta explicaciones basadas en creencias u opiniones sin respaldo científico evidente
- Criterio 3.1peso 16 %
Plantear preguntas e hipótesis sobre fenómenos biológicos o geológicos que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando métodos científicos.
- Formula preguntas investigables sobre fenómenos naturales observados en clase o el laboratorio
- Propone hipótesis comprobables mediante observaciones sistemáticas o pequeños experimentos guiados
- Criterio 4.1peso 16 %
Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos o geológicos utilizando conocimientos, datos e informaciones aportadas o recursos digitales.
- Aplica conceptos científicos aprendidos para justificar causas de sucesos naturales cotidianos
- Utiliza datos numéricos obtenidos en clase para fundamentar sus respuestas
- Criterio 5.1peso 16 %
Relacionar con fundamentos científicos la preservación de la biodiversidad, la conservación del medio ambiente, la protección de los seres vivos del entorno, el desarrollo sostenible y la calidad de vida.
- Argumenta con razones biológicas las consecuencias de alterar el equilibrio de un ecosistema
- Vincula hábitos diarios de consumo con su impacto en la conservación ambiental
- Criterio 6.1peso 20 %
Interpretar el paisaje analizando sus elementos y reflexionando sobre los problemas provocados por determinadas acciones humanas.
- Distingue los elementos naturales de los elementos transformados por el ser humano
- Señala alteraciones provocadas por la actividad humana al observar un entorno natural
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
Crea tu clase, organiza tus apuntes y prepara la primera sesión con BeeAI. Tú revisas las propuestas y decides cómo llevarlas al aula.
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