Escala de valoración de Biología y Geología de 3.º de ESO en Aragón

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Analizar conceptos y procesos biológicos y geológicos interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web, etc.), manteniendo una actitud crítica y obteniendo conclusiones fundamentadas.
• Extrae conclusiones propias relacionando datos de tablas o esquemas con la teoríaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Cuestiona afirmaciones científicas contrastándolas con la información de diagramas o gráficosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Resolver cuestiones sobre Biología y Geología localizando, seleccionando y organizando información de distintas fuentes y citándolas correctamente.
• Verifica la fiabilidad de las páginas web consultadas antes de extraer datosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anota el autor y la fuente de procedencia de los textos seleccionadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Plantear preguntas e hipótesis e intentar realizar predicciones sobre fenómenos biológicos o geológicos que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando las prácticas científicas.
• Formula preguntas investigables ante fenómenos naturales observados en el aula o laboratorioNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica sus hipótesis iniciales apoyándose en conocimientos científicos que ya conoceNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos o geológicos utilizando conocimientos, datos e información aportados, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o recursos digitales.
• Explica procesos naturales siguiendo una secuencia lógica apoyada en los datos aportadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Corrige los pasos de su razonamiento cuando los resultados contradicen la teoríaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Relacionar con fundamentos científicos la preservación de la biodiversidad, la conservación del medio ambiente, la protección de los seres vivos del entorno, el desarrollo sostenible y la calidad de vida.
• Argumenta el impacto ambiental de acciones humanas cotidianas basándose en razones biológicasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Propone hábitos sostenibles justificando cómo benefician a la salud y al ecosistemaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Valorar la importancia del paisaje como patrimonio natural analizando la fragilidad de los elementos que lo componen.
• Detecta signos de alteración humana al examinar los elementos de un paisajeNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Razona la vulnerabilidad de un relieve o ecosistema ante posibles impactos destructivosNuncaA vecesCasi siempreSiempre