Escala de valoración de Biología y Geología de 3.º de ESO en Castilla y León

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Analizar conceptos y procesos relacionados con los contenidos de Biología y Geología interpretando y organizando la información en diferentes formatos (textos, modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas y páginas web de rigor científico), y en diferentes idiomas (como fragmentos de artículos científicos en inglés) manteniendo una actitud crítica y obteniendo conclusiones fundamentadas utilizando adecuadamente el lenguaje científico.
• Extrae conclusiones propias interpretando datos presentados en tablas o gráficas científicasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Emplea el vocabulario científico preciso al explicar los procesos analizadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Resolver cuestiones relacionadas con los contenidos de la materia Biología y Geología localizando, seleccionando y organizando información mediante el uso y citación correctos de distintas fuentes de veracidad científica y compartiendo contenidos, datos e información mediante herramientas virtuales.
• Comprueba la fiabilidad científica de las fuentes digitales antes de usarlasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anota la procedencia de los datos consultados para fundamentar sus respuestasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Plantear preguntas e hipótesis que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando la metodología científica mediante textos escritos o búsquedas en Internet intentando explicar fenómenos biológicos y/o geológicos e intentar realizar predicciones sobre estos.
• Formula hipótesis comprobables frente a preguntas sobre el funcionamiento natural observadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anticipa resultados lógicos basados en el conocimiento biológico o geológico previoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos o geológicos utilizando los conocimientos, datos e informaciones aportadas por el profesorado, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o los recursos digitales, gestionando y utilizando su entorno personal digital de aprendizaje.
• Aplica el razonamiento lógico paso a paso para resolver cuestiones biológicas planteadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aprovecha las herramientas digitales de trabajo para organizar datos de la materiaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Relacionar con fundamentos científicos de las ciencias biológicas y de la Tierra valorando la preservación de la biodiversidad, la conservación del medio ambiente en base al marco normativo medioambiental a nivel nacional y europeo, con la protección de los seres vivos del entorno, el desarrollo sostenible y la calidad de vida.
• Justifica la necesidad de proteger seres vivos usando razones ecológicas aprendidasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Vincula pautas de desarrollo sostenible con la calidad de vida humanaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Conocer, valorar y disfrutar los diferentes recursos del patrimonio natural geológico y paisajístico que ofrece la comunidad de Castilla y León, analizando la fragilidad de los elementos que lo componen e identificando las actuaciones humanas negativas ejercidas sobres ellos.
• Señala el impacto humano perjudicial sobre el paisaje o entorno geológico cercanoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Argumenta la fragilidad de elementos naturales presentes en la comunidad autónomaNuncaA vecesCasi siempreSiempre