Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Biología y Geología de 3.º de ESO en Galicia
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Biología y Geología de 3.º de ESO
Currículo de Galicia · DOG-2022-D156-eso
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Analizar y explicar conceptos y procesos biológicos y geológicos interpretando la información obtenida en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web...), manteniendo una actitud crítica y llegando a conclusiones fundamentadas.
- Extrae conclusiones propias relacionando datos de tablas o gráficos científicos
- Cuestiona la fiabilidad de la información científica antes de aceptarla
- Criterio 2.1peso 16 %
Clasificar los riesgos empleando como criterio las causas naturales que los producen.
- Distingue el origen geológico, meteorológico o biológico de una amenaza natural
- Agrupa situaciones de peligro según el fenómeno físico del entorno que las origina
- Criterio 3.1peso 16 %
Analizar y comprender la información sobre procesos biológicos o trabajos científicos transmitiéndola de forma clara y utilizando la terminología y el formato adecuados.
- Emplea el vocabulario científico de la unidad en sus explicaciones orales y escritas
- Adapta la estructura de su mensaje para comunicar con claridad conceptos biológicos
- Criterio 4.1peso 16 %
Resolver problemas o explicar procesos biológicos utilizando conocimientos, datos e información proporcionados, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o recursos digitales.
- Aplica el razonamiento lógico paso a paso al resolver problemas sobre procesos biológicos
- Usa herramientas digitales para procesar datos de actividades científicas
- Criterio 5.1peso 16 %
Resolver cuestiones relacionadas con hábitos de vida saludables localizando, seleccionando y organizando información mediante la citación y el uso correctos de distintas fuentes.
- Cita las fuentes de consulta al recopilar pautas sobre hábitos saludables
- Descarta información de salud sin respaldo científico contrastando con páginas fiables
- Criterio 6.1peso 20 %
Analizar conceptos y procesos relacionados con la salud y con la enfermedad interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web…), manteniendo una actitud crítica y obteniendo conclusiones fundamentadas.
- Interpreta esquemas o modelos sobre el funcionamiento del cuerpo ante una enfermedad
- Argumenta decisiones personales sobre salud apoyándose en evidencias de los datos aportados
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
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