Escala de valoración de Biología y Geología de 4.º de ESO en Cantabria

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Analizar conceptos y procesos biológicos y geológicos interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web, etc.), manteniendo una actitud crítica, obteniendo conclusiones y formando opiniones propias fundamentadas.
• Extrae datos relevantes de esquemas, tablas o gráficas biológicas y geológicasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Cuestiona la validez científica de la información encontrada en la redNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Resolver cuestiones y profundizar en aspectos biológicos y geológicos localizando, seleccionando, organizando y analizando críticamente la información de distintas fuentes y citándolas con respeto por la propiedad intelectual.
• Compara la información entre varias fuentes científicas antes de seleccionarlaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Cita los autores y referencias de los datos biológicos que utilizaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Plantear preguntas e hipótesis que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando métodos científicos, en la explicación de fenómenos biológicos y geológicos y la realización de predicciones sobre estos.
• Formula hipótesis comprobables frente a un fenómeno natural observadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica sus predicciones científicas a partir de las observaciones realizadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos o geológicos utilizando conocimientos, datos e información proporcionados por el docente, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o recursos digitales.
• Aplica el razonamiento lógico para resolver problemas con datos biológicosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Usa herramientas digitales para interpretar modelos o procesos geológicos complejosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar, de forma general, los posibles riesgos naturales, y en particular los de Cantabria, potenciados por determinadas acciones humanas sobre una zona geográfica, teniendo en cuenta sus características litológicas, relieve, vegetación y factores socioeconómicos.
• Relaciona la litología y relieve locales con el riesgo natural asociadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Señala actividades humanas que aumentan el impacto de riesgos naturales concretosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Deducir y explicar la historia geológica de un relieve identificando sus elementos más relevantes a partir de cortes, mapas u otros sistemas de información geológica y utilizando el razonamiento, los principios geológicos básicos (horizontalidad, superposición, actualismo, etc.) y las teorías geológicas más relevantes.
• Aplica los principios de superposición y actualismo al interpretar cortes geológicosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Ordena cronológicamente los sucesos geológicos visibles en un relieve o mapaNuncaA vecesCasi siempreSiempre