Escala de valoración de Biología y Geología de 4.º de ESO en Castilla y León

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Analizar conceptos y procesos relacionados con los contenidos de Biología y Geología interpretando y organizando la información en diferentes formatos (textos, modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, mapas conceptuales, símbolos, libros o páginas web, entre otros) y/o en idiomas diferentes, procedentes de fuentes de información fiables, manteniendo una actitud crítica, obteniendo conclusiones y formando opiniones propias fundamentadas evitando la propagación y consolidación en la sociedad de ideas sin fundamento científico relacionadas con los contenidos de Biología y Geología.
• Contrasta datos en esquemas o gráficos científicos antes de extraer conclusiones propiasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Cuestiona afirmaciones sin respaldo científico detectadas en textos o páginas web consultadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Resolver cuestiones y profundizar en aspectos relacionados con los contenidos de la materia Biología y Geología, localizando, seleccionando, organizando y analizando críticamente la información de distintas fuentes citándolas con respeto por la propiedad intelectual, explicando los fenómenos naturales confiando en el conocimiento derivado del método científico como motor de desarrollo.
• Apunta el origen de los datos científicos utilizados para respetar la autoríaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica la resolución de cuestiones basándose en el método científico documentadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Plantear preguntas e hipótesis que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando métodos científicos mediante textos escritos o búsquedas en Internet intentando explicar fenómenos biológicos y/o geológicos y realizar predicciones sobre estos.
• Formula hipótesis comprobables para dar respuesta a dudas sobre fenómenos naturalesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anticipa los resultados esperables utilizando explicaciones basadas en modelos de la materiaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos o geológicos utilizando con creatividad los conocimientos, datos e informaciones aportadas, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o los recursos digitales.
• Descompone problemas biológicos o geológicos en fases lógicas para encontrar solucionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica procesos biológicos o geológicos complejos utilizando simulaciones o herramientas digitalesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar los posibles riesgos naturales potenciados por determinadas acciones humanas sobre una zona geográfica, teniendo en cuenta sus características litológicas, relieve y vegetación y factores socioeconómicos
• Relaciona la actividad humana local con el incremento de riesgos del terrenoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Considera el relieve, la roca y la vegetación al prever impactos ambientalesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Realizar cortes geológicos sencillos, deducir y explicar la historia geológica a partir de cortes, mapas u otros sistemas de información geológica, utilizando el razonamiento, los principios geológicos básicos (horizontalidad, superposición, actualismo, etc.) y las teorías geológicas más relevantes, así como realizar la columna estratigráfica de la zona geográfica analizada.
• Aplica principios de superposición y actualismo al ordenar cronológicamente sucesos geológicosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Razona la secuencia temporal de deformaciones o estratos observados en la informaciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre