Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
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Escala de valoración de Biología y Geología de 4.º de ESO en Galicia
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Biología y Geología de 4.º de ESO
Currículo de Galicia · DOG-2022-D156-eso
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Exponer preguntas e hipótesis que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando métodos científicos en la explicación de los fenómenos biológicos y geológicos y en la realización de predicciones sobre estos.
- Formula preguntas investigables ante un fenómeno natural observado en clase
- Plantea predicciones comprobables apoyándose en conceptos científicos trabajados previamente
- Criterio 2.1peso 16 %
Reconocer el origen de la Tierra describiendo las diferentes etapas de la formación del universo y explicando la estructura y las características del sistema solar.
- Ordena cronológicamente los acontecimientos del origen del cosmos al explicarlos
- Relaciona las propiedades de los planetas con su posición orbital
- Criterio 3.1peso 16 %
Justificar la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos ejemplificando o aplicando los postulados de la teoría celular.
- Argumenta la estructura viva basándose en los postulados celulares estudiados
- Asocia funciones vitales concretas con orgánulos de la célula observada
- Criterio 4.1peso 16 %
Distinguir y explicar los procesos implicados en la expresión génica reconociendo las características del código genético y resolviendo cuestiones sencillas utilizando los datos y la información proporcionados.
- Traduce secuencias de nucleótidos empleando la tabla del código genético
- Diferencia las etapas del flujo genético al resolver problemas propuestos
- Criterio 5.1peso 16 %
Analizar y explicar las principales hipótesis sobre el origen de la vida en la Tierra utilizando los argumentos de las diferentes teorías, manteniendo una actitud crítica, obteniendo conclusiones y formando opiniones propias fundamentadas.
- Contrasta las evidencias científicas de cada teoría sobre el origen vital
- Cuestiona afirmaciones no fundamentadas sobre la aparición de los seres vivos
- Criterio 6.1peso 20 %
Identificar los componentes del ecosistema y los niveles tróficos reconociendo sus interacciones y explicando la transferencia de la materia y de la energía en una cadena o red trófica utilizando ejemplos del entorno.
- Rastrea el flujo de materia y energía mediante redes tróficas
- Distingue el biotopo de la biocenosis en casos del entorno cercano
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
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