Escala de valoración de Biología y Geología de 4.º de ESO en Asturias

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Analizar conceptos y procesos biológicos y geológicos interpretando información en diferentes formatos (textos, imágenes, modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web, etc.), manteniendo una actitud crítica y obteniendo conclusiones fundamentadas.
• Extrae datos cuantitativos de tablas y gráficas biológicas para apoyar sus explicacionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Cuestiona la veracidad de esquemas o diagramas antes de utilizarlos en sus razonamientosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Resolver cuestiones y profundizar en aspectos biológicos y geológicos localizando, seleccionando, organizando y analizando críticamente la información de distintas fuentes y citándolas con respeto por la propiedad intelectual.
• Comprueba la autoría y fiabilidad científica de las páginas web que consultaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Cita las fuentes bibliográficas de donde obtiene los datos científicos utilizadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Plantear preguntas e hipótesis que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando el método científico en la explicación de fenómenos biológicos y geológicos y la realización de predicciones sobre estos.
• Formula hipótesis comprobables frente a un fenómeno biológico o geológico observadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Predice resultados lógicos antes de realizar una experiencia o análisis científicoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Resolver problemas, crear modelos o dar explicación a procesos biológicos o geológicos utilizando conocimientos, datos e información proporcionados por el profesorado, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o los recursos digitales.
• Aplica el razonamiento lógico para descomponer procesos naturales en pasos sucesivosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica la elección de herramientas digitales al resolver problemas de la materiaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar los posibles riesgos naturales potenciados por determinadas acciones humanas sobre una zona geográfica, teniendo en cuenta sus características litológicas, relieve, biodiversidad y funcionamiento de sus ecosistemas, y factores socioeconómicos.
• Relaciona la litología y relieve del terreno con los riesgos naturales observadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Identifica intervenciones humanas concretas que agravan la vulnerabilidad de un ecosistemaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Deducir y explicar la historia geológica de una zona geográfica identificando sus elementos más relevantes a partir de cortes, mapas y otros sistemas de información geológica y utilizando el razonamiento, los principios geológicos básicos (horizontalidad, superposición, actualismo, etc.) y las teorías geológicas más relevantes, y relacionarlo con el relieve originado por la dinámica de los factores geológicos internos y externos.
• Aplica el principio de superposición para ordenar estratos y fósiles cronológicamenteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Deduce la influencia del modelado externo o interno en el relieve estudiadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre