Escala de valoración de Comunicación Oral en Lengua Extranjera de 2.º de Bachillerato en el País Vasco

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Comprender el sentido general, la información esencial y los detalles más relevantes de los textos, distinguir la intención y las opiniones, tanto implícitas como explícitas; inferir significados e interpretar elementos no verbales seleccionando, organizando y aplicando las estrategias y conocimientos más adecuados en cada situación comunicativa.
• Distingue la postura implícita del hablante a partir de su entonaciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anota detalles secundarios relevantes mientras escucha intervenciones orales extensasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Expresar oralmente con un grado de fluidez, corrección, pronunciación y entonación que le permita comunicarse con facilidad y eficacia, textos de géneros discursivos del ámbito público previamente planificados claros, coherentes, detallados, bien organizados y adecuados al interlocutor y al propósito comunicativo, con el fin de informar y argumentar utilizando recursos verbales y no verbales y haciendo un uso no solo eficaz sino también ético del lenguaje.
• Ajusta el registro formal al dirigirse a la audiencia durante exposiciones planificadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Usa conectores discursivos variados para hilar los argumentos de su intervención oralNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Participar en conversaciones informales de forma espontánea, con cierto grado de fluidez, naturalidad y precisión sobre temas generales, académicos, profesionales o de ocio.
• Reacciona a los comentarios del interlocutor sin recurrir a su lengua maternaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Pide aclaraciones a sus compañeros cuando no comprende un mensaje durante la conversaciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Identificar la información relevante, determinando el tema y reconociendo la intención comunicativa y la postura de cada participante, así como las diferencias formales y de contenido que regulan los intercambios comunicativos formales como debates, asambleas y tertulias.
• Respeta los turnos de palabra asignados en debates formales sin interrumpirNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Detecta los contraargumentos formulados por los participantes en discusiones orales regladasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Expresar con adecuada dicción, entonación, modulación de la voz y ritmo textos propios de los medios de comunicación y literarios a través de la lectura expresiva y dramatizada y su representación, mostrando empatía y sensibilidad hacia lo leído.
• Modula el volumen de voz para enfatizar emociones en lecturas dramatizadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Adapta el ritmo de locución al género del texto que lee en voz altaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Comparar distintas lenguas y contrastar las similitudes y diferencias reflexionando de forma sistemática sobre su funcionamiento y estableciendo relaciones entre ellas.
• Explica diferencias gramaticales entre la lengua extranjera y la propia al hablarNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Señala falsos amigos al comentar el léxico utilizado en las producciones oralesNuncaA vecesCasi siempreSiempre