Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Conocimiento de las Matemáticas de 3.º de ESO en Castilla y León
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Conocimiento de las Matemáticas de 3.º de ESO
Currículo de Castilla y León · BOCYL-2022-D39-eso
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Interpretar problemas matemáticos y de la vida cotidiana, organizando los datos dados y/o localizando y seleccionando información, estableciendo las relaciones entre ellos y comprendiendo las preguntas formuladas.
- Anota los datos numéricos y las incógnitas antes de operar
- Reformula con sus propias palabras la pregunta que debe responder
- Criterio 1.2peso 16 %
Aplicar herramientas y estrategias apropiadas que contribuyan a la resolución de problemas.
- Descompone el problema en pasos intermedios ordenados
- Cambia de método de resolución cuando el inicial no funciona
- Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema realizando los procesos necesarios.
- Verifica que la solución numérica tiene sentido en el contexto real
- Sustituye los valores obtenidos en las condiciones iniciales para verificar
- Criterio 3.1peso 16 %
Realizar conexiones entre diferentes procesos matemáticos aplicando conocimientos y experiencias previas.
- Utiliza propiedades aritméticas aprendidas previamente para resolver problemas algebraicos
- Relaciona fórmulas geométricas con conceptos de proporcionalidad ya trabajados
- Criterio 4.1peso 16 %
Representar conceptos, procedimientos, información y resultados matemáticos de modos distintos y con diferentes herramientas, incluidas las digitales, visualizando ideas, estructurando procesos matemáticos y valorando su utilidad para compartir información.
- Traduce enunciados verbales a lenguaje algebraico de forma clara
- Utiliza herramientas digitales para graficar funciones o figuras geométricas
- Criterio 5.1peso 20 %
Gestionar las emociones propias y reconocer las ajenas, desarrollar el autoconcepto matemático como herramienta generando expectativas positivas ante nuevos retos matemáticos.
- Persevera buscando alternativas cuando se atasca en un cálculo
- Valora el error propio como una oportunidad para revisar su razonamiento
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
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