Escala de valoración de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural de 4.º de Primaria en La Rioja

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Utilizar dispositivos y recursos digitales, de acuerdo a las necesidades del contexto educativo de forma segura, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual y en equipo y creando contenidos digitales sencillos.
• Aplica las normas de seguridad digital acordadas para navegar por internetNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Selecciona información útil en páginas web fiables recomendadas por el docenteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Demostrar curiosidad por el medio natural, social y cultural cercano, formulando preguntas y realizando predicciones razonadas.
• Formula preguntas investigables sobre los fenómenos y hechos del entorno cercanoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica sus hipótesis previas apoyándose en observaciones cotidianas realesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Identificar problemas de diseño que se resuelvan con la creación de un prototipo o solución digital, analizando necesidades del entorno cercano y estableciendo objetivos sencillos.
• Detecta necesidades prácticas de su entorno escolar que requieren una soluciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Descompone el problema detectado en pasos alcanzables para resolverloNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Mostrar actitudes que fomenten el bienestar emocional y social, identificando las emociones propias y las de los demás, mostrando empatía y estableciendo relaciones afectivas saludables.
• Reconoce sus estados de ánimo durante las tareas de investigación cooperativaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Ofrece ayuda a sus compañeros cuando detecta frustración o bloqueoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar las características, organización y propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de metodologías de indagación y utilizando las herramientas y procesos adecuados.
• Registra datos ordenados de sus observaciones utilizando tablas o fichasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Compara las características observables de distintos elementos para clasificarlos correctamenteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Realizar acciones para identificar problemas ecosociales, proponer soluciones y poner en práctica hábitos de vida sostenible, reconociendo comportamientos respetuosos de cuidado y protección del entorno y uso sostenible de los recursos naturales, y expresando los cambios positivos y negativos causados en el medio por la acción humana.
• Aplica hábitos de ahorro de recursos materiales y energéticos en claseNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Argumenta el impacto directo de las acciones humanas en el paisajeNuncaA vecesCasi siempreSiempre