Escala de valoración de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural de 4.º de Primaria en Navarra

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Utilizar dispositivos y recursos digitales, de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual y en equipo, reelaborando y creando contenidos digitales sencillos.
• Aplica las normas de seguridad digital acordadas al navegar por internetNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Reescribe con sus propias palabras la información digital encontrada para sus tareasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Formular preguntas y realizar predicciones razonadas, demostrando curiosidad por el medio natural, social y cultural cercano.
• Plantea dudas espontáneas sobre los elementos del entorno que observaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica sus hipótesis sobre fenómenos del entorno basándose en experiencias previasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Resolver, de forma guiada, problemas sencillos de programación, modificando algoritmos de acuerdo con los principios básicos del pensamiento computacional.
• Descompone una tarea o reto en pasos ordenados antes de resolverlaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Corrige los fallos en una secuencia de instrucciones siguiendo las pistas dadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Mostrar actitudes que fomenten el bienestar emocional y social, identificando las emociones propias y ajenas, mostrando empatía y estableciendo relaciones afectivas saludables.
• Expresa calmadamente cómo se siente ante las dificultades en el trabajo grupalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Apoya a los compañeros de equipo cuando muestran frustración o inseguridadNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación y utilizando las herramientas y procesos adecuados.
• Clasifica muestras y elementos del entorno usando criterios observables y mediblesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Registra datos de las observaciones de campo empleando tablas organizadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Identificar problemas ecosociales, proponer posibles soluciones y poner en práctica estilos de vida sostenible, reconociendo comportamientos respetuosos de cuidado, corresponsabilidad y protección del entorno y uso sostenible de los recursos naturales, y expresando los cambios positivos y negativos causados en el medio por la acción humana.
• Señala el impacto de las acciones humanas en el entorno cercano estudiadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aplica hábitos de ahorro de recursos naturales en las actividades de aulaNuncaA vecesCasi siempreSiempre