Escala de valoración de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural de 4.º de Primaria en el País Vasco

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Utilizar, de forma pautada, estrategias básicas de búsqueda y selección de información, siguiendo un modelo dado.
• Localiza datos relevantes en las fuentes facilitadas siguiendo la guía de trabajoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Descarta información que no responde a las preguntas planteadas en la tareaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Aprender a reflexionar, de manera guiada y mediante preguntas, compartiendo conocimientos de manera cooperativa, y comprendiendo la evolución delpensamiento a lo largo de la historia utilizando como ejemplo las evidencias que aporta la ciencia para ello.
• Aporta explicaciones razonadas durante los diálogos guiados en equipoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Compara ideas del pasado con descubrimientos científicos actuales durante los debatesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Identificar problemas que se resuelvan con el diseño de un prototipo o solución digital, analizando necesidades del entorno cercano y estableciendo objetivos sencillos.
• Señala necesidades cotidianas del entorno que requieren una solución prácticaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Formula metas simples para resolver una dificultad detectada en el aulaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Valorar y reconocer la necesidad de adoptar hábitos de vida saludable basados en una alimentación variada y equilibrada, el ejercicio físico y el descanso.
• Revisa sus rutinas de comida y descanso basándose en pautas saludables trabajadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica los beneficios físicos de mantenerse activo frente a conductas sedentariasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar las características, organización y propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de metodologías de indagación yutilizando las herramientas y procesos adecuados.
• Anota observaciones ordenadas sobre elementos del entorno usando instrumentos del aulaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Clasifica componentes del medio natural o social atendiendo a criterios fijados previamenteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Analizar críticamente la relación de la vida de las personas con sus acciones sobre los elementos y recursos del medio, siendo consciente de los cambios positivos y negativos causados en el medio por la acción humana y respetando la vida en sus diferentes formas.
• Señala consecuencias de las acciones humanas sobre el entorno al analizar situacionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Propone gestos cotidianos orientados al cuidado de los seres vivos del entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre