Escala de valoración de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural de 4.º de Primaria

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Utilizar dispositivos y recursos digitales, de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual y en equipo, reelaborando y creando contenidos digitales sencillos.
• Verifica que las páginas web consultadas para investigar sean seguras y fiablesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aplica las normas acordadas para comunicarse con respeto en los entornos virtuales compartidosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Formular preguntas y realizar predicciones razonadas, demostrando curiosidad por el medio natural, social y cultural cercano.
• Plantea preguntas investigables a partir de observaciones directas de su entorno próximoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica sus hipótesis relacionándolas con experiencias o conocimientos que ya tieneNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Construir en equipo un producto final sencillo que dé solución a un problema de diseño, proponiendo posibles soluciones, probando diferentes prototipos y utilizando de forma segura las herramientas, técnicas y materiales adecuados.
• Manipula con precaución los materiales e instrumentos de trabajo en el aulaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Prueba alternativas distintas cuando el prototipo del equipo no funciona al ensayarloNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Mostrar actitudes que fomenten el bienestar emocional y social, identificando las emociones propias y las de los demás, mostrando empatía y estableciendo relaciones afectivas saludables.
• Expresa cómo se siente durante las tareas compartidas sin culpar al restoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Pide ayuda de forma asertiva cuando se bloquea en una actividad grupalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación y utilizando las herramientas y procesos adecuados.
• Registra datos ordenados de sus observaciones utilizando tablas o dibujos detalladosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Compara semejanzas y diferencias observables entre elementos naturales, sociales o culturales analizadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Identificar problemas ecosociales, proponer posibles soluciones y poner en práctica estilos de vida sostenible, reconociendo comportamientos respetuosos de cuidado, corresponsabilidad y protección del entorno y uso sostenible de los recursos naturales, y expresando los cambios positivos y negativos causados en el medio por la acción humana.
• Propone hábitos cotidianos viables para reducir el gasto de agua o energíaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Señala consecuencias directas de la actividad humana en los paisajes o ecosistemas analizadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre