Escala de valoración de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural de 5.º de Primaria en La Rioja

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Utilizar recursos digitales de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura y eficiente, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual, en equipo y en red y creando contenidos digitales sencillos.
• Verifica la fiabilidad de las fuentes digitales antes de seleccionar la informaciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aplica las normas de seguridad digital al compartir contenidos con el grupoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Demostrar y mantener la curiosidad sobre un tema relacionado con el medio natural, social o cultural específico, formulando preguntas y realizando predicciones razonadas.
• Plantea preguntas investigables ante un fenómeno del entorno natural o socialNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica sus hipótesis iniciales apoyándose en observaciones previas sobre el entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Plantear problemas de diseño que se resuelvan con la creación de un prototipo o solución digital, evaluando necesidades del entorno y estableciendo objetivos concretos.
• Detecta necesidades reales del entorno escolar para orientar sus propuestas técnicasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Ajusta los pasos del plan de trabajo a los objetivos fijadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Adoptar hábitos de vida saludables valorando la importancia de una alimentación variada y equilibrada, e l ejercicio físico, el descanso, la higiene y la prevención de enfermedades.
• Explica la relación entre sus elecciones alimentarias diarias y el bienestar físicoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Mantiene pautas de higiene personal y cuidado postural durante las tareas lectivasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar y analizar las características, organización y propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de metodologías de indagación utilizando las herramientas y procesos adecuados.
• Registra datos de las observaciones mediante instrumentos adecuados de recogida y medidaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Compara las propiedades observadas en elementos del entorno para establecer clasificaciones coherentesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Promover hábitos de vida sostenible y consecuente con el respeto, los cuidados y la protección de las personas y del planeta, a partir del análisis crítico de la intervención humana en el entorno.
• Propone alternativas sostenibles frente a acciones humanas perjudiciales para el entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Separa adecuadamente los residuos generados durante las actividades de aprendizaje del aulaNuncaA vecesCasi siempreSiempre