Escala de valoración de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural de 5.º de Primaria en el País Vasco

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Utilizar las estrategias de búsqueda, selección y discriminación de la información adaptándose al objetivo planteado.
• Comprueba la fiabilidad de las fuentes digitales consultadas antes de tomar notasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Descarta los datos que no responden a la pregunta inicial de investigaciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Reflexionar, de manera cooperativa sobre la evolución del pensamiento a lo largo de la historia, formulando preguntas pertinentes, comprendiendo las claves de ese proceso, contrastando evidencias científicas actuales con el pensamiento científico de la época correspondiente y transfiriéndolas al momento actual.
• Formula preguntas al equipo sobre cómo explicaban antes un hecho natural o socialNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Compara explicaciones del pasado con pruebas y descubrimientos científicos de hoyNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Plantear problemas que se resuelvan con el diseño creativo de un prototipo o solución digital, evaluando necesidades del entorno y estableciendo objetivos concretos.
• Detecta necesidades reales del entorno escolar o local susceptibles de mejora técnicaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Ajusta los objetivos del reto antes de idear una solución tecnológicaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Adoptar hábitos de vida saludables valorando la importancia de una alimentación variada y equilibrada, el ejerciciofísico, el descanso, la higiene y la prevención de enfermedades.
• Revisa la presencia de alimentos frescos frente a procesados en sus eleccionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Justifica la necesidad de pausas activas y descanso en sus rutinas diariasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar y analizar las características, organización y propiedades de loselementos del medio natural, social y cultural a través de metodologías de indagación, utilizando las herramientasy procesos adecuados y comunicando los resultados.
• Anota observaciones ordenadas utilizando guías o instrumentos de indagación científicaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica conclusiones del entorno apoyándose en los datos recogidos durante la observaciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Analizar críticamente las causas y consecuencias de la interacción humana en el entorno, integrando los planos social, económico, cultural, tecnológico y ecológico, identificando problemas. Transfiriendo la conciencia de vida sostenible para buscar soluciones a la problemática del planeta y hacerlas públicas en su entorno.
• Señala el impacto ambiental o social derivado de actividades cotidianas del entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Propone a su comunidad escolar acciones prácticas para cuidar los recursos naturalesNuncaA vecesCasi siempreSiempre