Escala de valoración de Conocimiento del medio natural, social y cultural de 6.º de Primaria en Illes Balears

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Utilizar recursos digitales de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura y eficiente, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual, en equipo y en red, reelaborando y creando contenidos digitales sencillos.
• Verifica la fiabilidad de las fuentes digitales consultadas antes de extraer datosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aplica normas de seguridad digital al compartir contenidos con sus compañerosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Formular preguntas y realizar predicciones razonadas sobre temas relacionados con el medio natural, social y cultural mostrando y manteniendo curiosidad.
• Formula hipótesis fundamentadas sobre fenómenos del entorno antes de investigarlosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Plantea dudas espontáneas para profundizar en las causas de los hechos observadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Plantear problemas de diseño que se resuelvan con la creación de un prototipo o solución digital, evaluando necesidades del entorno y estableciendo objetivos concretos.
• Detecta necesidades reales del entorno escolar o social antes de proponer solucionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Desglosa el reto planteado en objetivos alcanzables mediante maquetas o herramientas digitalesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Promover actitudes que fomenten el bienestar emocional y social, gestionando las emociones propias y respetando las de los demás, fomentando relaciones afectivas saludables y reflexionando ante los usos de la tecnología y la gestión del tiempo libre.
• Escucha y valida los estados de ánimo de sus compañeros durante los debatesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Autorregula el tiempo de uso de dispositivos en favor de actividades compartidasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar y analizar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación utilizando las herramientas y procesos adecuados.
• Registra observaciones de elementos naturales o sociales utilizando instrumentos científicos adecuadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Clasifica los componentes de un ecosistema o sociedad según sus rasgos comunesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Participar con actitud emprendedora en la búsqueda, contraste y evaluación de propuestas para afrontar problemas ecosociales, buscar soluciones y actuar para su resolución, a partir del análisis de las causas y consecuencias de la intervención humana en el entorno.
• Analiza el impacto humano en el entorno identificando sus causas directasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aporta iniciativas viables para frenar el deterioro ambiental en su entorno próximoNuncaA vecesCasi siempreSiempre