Escala de valoración de Educación Física de 1.º de Bachillerato en Galicia

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Planificar, elaborar y poner en práctica de manera autónoma un programa personal de actividad física dirigido a la mejora o al mantenimiento de la salud, aplicando los diferentes sistemas de desarrollo de las capacidades físicas implicadas, según las necesidades e intereses individuales y respetando la propia realidad e identidad corporal, evaluando los resultados obtenidos.
• Ajusta la intensidad del esfuerzo a sus posibilidades reales durante los ejerciciosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Registra los datos de su rendimiento físico al terminar cada sesión de trabajoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Conocer e implementar de manera responsable y autónoma medidas específicas para la prevención de lesiones antes, durante y después de la actividad física, así como para la aplicación de primeros auxilios ante situaciones de emergencia o accidente, poniendo en práctica normas de seguridad individuales y colectivas, identificando las posibles transferencias que estos conocimientos tienen al ámbito profesional y ocupacional.
• Revisa el estado del material y del espacio antes de iniciar la prácticaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aplica las pautas básicas de primeros auxilios ante una molestia o caída accidentalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, gestionando autónomamente cualquier imprevisto o situación que pueda ir surgiendo a lo largo del proceso de forma eficiente, creativa y ajustada a los objetivos que se pretendan alcanzar.
• Propone alternativas motrices viables cuando surge un problema imprevisto en la tareaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Coordina sus acciones con los compañeros para cumplir el objetivo del reto propuestoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Organizar y practicar diversas actividades motrices, valorando su potencial como posible salida profesional y analizando sus beneficios desde la perspectiva de la salud, el disfrute, la autosuperación y las posibilidades de interacción social, adoptando actitudes de interés, esfuerzo, liderazgo y empatía al asumir y desempeñar distintos roles relacionados con ellas.
• Asume con responsabilidad el rol asignado dentro de la organización de la actividadNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anima a sus compañeros reconociendo el esfuerzo realizado durante las situaciones motricesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Organizar y practicar diversas actividades motrices, valorando su potencial como posible salida profesional y analizando sus beneficios desde la perspectiva de la salud, el disfrute, la autosuperación y las posibilidades de interacción social, adoptando actitudes de interés, esfuerzo, liderazgo y empatía al asumir y desempeñar distintos roles relacionados con ellas.
• Explica los beneficios que aporta el ejercicio practicado para el bienestar personalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Adapta su rol en el juego para facilitar la participación de todo el grupoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Promover y participar en actividades físico-deportivas en entornos urbanos y naturales terrestres o acuáticos, interactuando con ellos de manera sostenible, minimizando el impacto ambiental que estas puedan producir reduciendo al máximo su huella ecológica y desarrollando actuaciones dirigidas a la conservación y mejora de las condiciones de los espacios en los que se desarrollen.
• Recoge los residuos generados durante la práctica en el entorno donde entrenaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Utiliza los espacios naturales o urbanos sin alterar los elementos del entorno compartidoNuncaA vecesCasi siempreSiempre