Escala de valoración de Educación Física de 1.º de Bachillerato en Illes Balears

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Planificar, elaborar y poner en práctica de manera autónoma un programa personal de actividad física dirigido a la mejora o al mantenimiento de la salud, aplicando los diferentes sistemas de desarrollo de las capacidades físicas implicadas, según las necesidades e intereses individuales y respetando la propia realidad e identidad corporal y evaluar los resultados obtenidos.
• Ajusta las cargas de trabajo según su capacidad física realNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Registra los datos de su rendimiento para valorar la evolución individualNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Incorporar de forma autónoma, y según sus preferencias personales, los procesos de activación corporal, autorregulación y dosificación del esfuerzo, alimentación saludable, educación postural y relajación e higiene durante la práctica de actividades motrices, reflexionando sobre su relación con posibles estudios posteriores.
• Realiza la activación previa de forma autónoma antes de la prácticaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Modula la intensidad del ejercicio físico ante señales de fatiga corporalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, gestionando autónomamente cualquier imprevisto o situación que pueda ir surgiendo a lo largo del proceso de forma eficiente y ajustada a los objetivos que se pretendan alcanzar.
• Modifica su estrategia motriz para resolver problemas inesperados de juegoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Consensa con el equipo soluciones tácticas durante la práctica motrizNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Organizar y practicar diversas actividades motrices, valorando su potencial como posible salida profesional y analizando sus beneficios desde la perspectiva de la salud y las posibilidades de interacción social.
• Promueve la participación de todos los compañeros en las actividades grupalesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica los beneficios saludables asociados a la práctica que está realizandoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender y contextualizar la influencia cultural y social de las manifestaciones motrices más relevantes en el panorama actual, analizando sus orígenes y su evolución hasta la actualidad y rechazando aquellos componentes que no se ajusten a los valores de una sociedad abierta, inclusiva, diversa e igualitaria.
• Rechaza actitudes discriminatorias surgidas durante las actividades deportivasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Analiza críticamente el origen sociocultural de las prácticas motrices trabajadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Promover y participar en actividades físico-deportivas en entornos naturales terrestres o acuáticos, interactuando con el entorno de manera sostenible, minimizando el impacto ambiental que estas puedan producir, reduciendo al máximo su huella ecológica y desarrollando actuaciones dirigidas a la conservación y mejora de las condiciones de los espacios en los que se desarrollen.
• Recoge los residuos generados en el espacio natural de prácticaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Revisa que el material utilizado no dañe el entorno naturalNuncaA vecesCasi siempreSiempre