Escala de valoración de Educación Física de 1.º de ESO en Illes Balears

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Establecer y organizar secuencias sencillas de actividad física orientada al concepto integral de salud y al estilo de vida activo, a partir de una valoración del nivel inicial de condición física y respetar la propia identidad corporal.
• Ajusta la intensidad de los ejercicios a sus propias posibilidades físicas realesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Acepta las limitaciones de su cuerpo sin compararse negativamente con los demásNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Incorporar con progresiva autonomía procesos de activación corporal, dosificación del esfuerzo, alimentación saludable, educación postural, relajación e higiene durante la práctica de actividades motrices, interiorizando las rutinas propias de una práctica motriz saludable y responsable.
• Realiza de forma autónoma los ejercicios de calentamiento antes de la prácticaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Adopta posturas corporales correctas durante la ejecución de las tareas motricesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo, incluyendo estrategias de autoevaluación y coevaluación tanto del proceso como del resultado.
• Modifica su estrategia motriz cuando comprueba que la inicial no funcionaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aporta valoraciones constructivas al revisar el desempeño de sus compañeros de equipoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Practicar una gran variedad de actividades motrices, valorando las implicaciones éticas de las actitudes antideportivas, evitando la competitividad desmedida y actuando con deportividad al asumir los roles de público, participante u otros.
• Acepta con respeto las decisiones arbitrales y el resultado de la actividadNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anima a sus compañeros manteniendo una actitud positiva desde el rol asignadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Gestionar la participación en juegos motores y otras manifestaciones artístico-expresivas vinculadas tanto a la cultura propia como con otras, favoreciendo su conservación y valorando sus orígenes, evolución e influencia en las sociedades contemporáneas.
• Respeta las reglas tradicionales de los juegos populares practicados en claseNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Participa activamente en las propuestas motrices expresivas individuales y grupalesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Participar en actividades físico-deportivas en entornos naturales, terrestres o acuáticos, disfrutando del entorno de manera sostenible, minimizando el impacto ambiental que estas puedan producir y siendo conscientes de su huella ecológica.
• Recoge y cuida el material utilizado en el espacio natural empleadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Evita dejar residuos o deteriorar la vegetación durante las actividades exterioresNuncaA vecesCasi siempreSiempre