Escala de valoración de Educación Física de 2.º de ESO en Castilla y León

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Organizar y complementar secuencias sencillas de actividad física orientadas al concepto integral de salud, al estilo de vida activo y al desarrollo de las capacidades físicas, a partir de una valoración del nivel inicial, respetando la propia realidad e identidad corporal.
• Ajusta la dificultad del ejercicio a sus posibilidades físicas realesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Registra sus datos iniciales de condición física para comprobar su evolución personalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Incorporar con autonomía procesos de activación corporal y dosificación del esfuerzo, interiorizando las rutinas propias de una práctica motriz saludable y responsable, y aplicando mecanismos variados de control de la intensidad de las actividades.
• Realiza la fase de calentamiento sin necesidad de recordatorios continuosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Comprueba sus pulsaciones para regular el ritmo durante la práctica motrizNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar de manera progresivamente autónoma proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo, incluyendo estrategias de autoevaluación y coevaluación tanto del proceso como del resultado.
• Revisa el plan de juego acordado para adaptarlo ante imprevistosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aporta valoraciones constructivas al revisar el desempeño de sus compañerosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Practicar una gran variedad de actividades motrices, valorando las implicaciones éticas de las actitudes antideportivas, evitando la competitividad desmedida y actuando con deportividad al asumir los roles de público, participante u otros.
• Acepta las decisiones del árbitro manteniendo una actitud respetuosaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anima a sus compañeros reconociendo el esfuerzo por encima del marcadorNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Gestionar la participación en juegos motores y otras manifestaciones artístico- expresivas vinculadas tanto a la cultura castellana y leonesa como a otras, favoreciendo su conservación y valorando sus orígenes, evolución e influencia en las sociedades contemporáneas.
• Explica a sus compañeros las reglas básicas del juego tradicional asignadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Muestra interés por el contexto histórico de las danzas o juegos practicadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Participar en actividades físico-deportivas en entornos naturales, terrestres o acuáticos, disfrutando del entorno de manera sostenible, minimizando el impacto ambiental que estas puedan producir y siendo conscientes de su huella ecológica.
• Recoge todo el material utilizado sin dejar residuos en el espacio naturalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Respeta la vegetación y los senderos marcados durante las actividades al aire libreNuncaA vecesCasi siempreSiempre