Escala de valoración de Educación Física de 2.º de ESO en Madrid

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Fijar y organizar secuencias sencillas de actividad física orientada al concepto integral de salud y al estilo de vida activo, partiendo de una valoración del nivel inicial y respetando la propia realidad e identidad corporal.
• Adapta la intensidad de los ejercicios a sus posibilidades físicas realesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Registra sus datos iniciales de condición física para planificar sus tareasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Incorporar progresivamente y con autonomía procesos de activación corporal, dosificación del esfuerzo, alimentación saludable, educación postural, relajación e higiene durante la práctica de actividades motrices, interiorizando las rutinas propias de una práctica motriz saludable y responsable.
• Realiza el calentamiento de forma autónoma antes de comenzar la sesiónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Mantiene una postura corporal adecuada durante la ejecución de los movimientosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo, incluyendo estrategias de autoevaluación y coevaluación tanto del proceso como del resultado.
• Ajusta su plan de trabajo motor a partir de las autoevaluacionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aporta sugerencias constructivas al valorar el desempeño motriz de sus compañerosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Practicar una gran variedad de actividades motrices, valorando las implicaciones éticas de las actitudes antideportivas, actuando con deportividad al asumir los roles de público, participante u otros.
• Acepta las decisiones arbitrales sin protestar durante el desarrollo del juegoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anima a los participantes con respeto cuando asume el rol de espectadorNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Organizar y gestionar la participación en juegos motores y otras manifestaciones artístico- expresivas vinculadas tanto con la cultura propia como con otras, favoreciendo su conservación y valorando sus orígenes, evolución e influencia en las sociedades contemporáneas.
• Explica las normas de los juegos populares antes de empezar a jugarNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Respeta los pasos básicos compartidos durante las composiciones corporales o danzasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Participar en actividades físico-deportivas en entornos naturales, terrestres o acuáticos, disfrutando del entorno de manera sostenible.
• Recoge todo el material utilizado en el entorno natural tras la sesiónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Sigue las normas de seguridad establecidas al desplazarse por espacios naturalesNuncaA vecesCasi siempreSiempre