Escala de valoración de Educación Física de 2.º de ESO en La Rioja

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Reflexionar y sensibilizarse de la importancia que una vida activa tiene para la salud incorporando y realizando actividades físicas en su tiempo libre, orientadas al concepto integral de salud de forma sencilla y progresiva partiendo de una valoración del nivel inicial y respetando la propia realidad e identidad corporal.
• Ajusta el esfuerzo motriz a sus posibilidades reales sin ponerse en riesgoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Relaciona la práctica motriz realizada con beneficios directos para su bienestar personalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Progresar en el conocimiento de su propio cuerpo desarrollando progresivamente capacidades físicas que le permitan disfrutar de las posibilidades de movimiento y mejorar su capacidad de relación con los demás, incorporando gradualmente de manera autónoma procesos de activación corporal e incluyendo algunos indicadores de intensidad en la práctica de actividad física con el fin de lograr una práctica saludable de las mismas.
• Realiza la activación corporal previa de forma autónoma antes de la prácticaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Comprueba sus pulsaciones o respiración para regular la intensidad de su esfuerzoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo, incluyendo estrategias de autoevaluación y coevaluación tanto del proceso como del resultado.
• Modifica su actuación motriz tras analizar los errores detectados en la tareaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aporta propuestas de mejora al valorar el desempeño motor de sus compañerosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Practicar y participar activamente en una gran variedad de actividades motrices, valorando las implicaciones éticas de las actitudes antideportivas, evitando la competitividad desmedida y actuando con deportividad al asumir los roles de espectador, participante u otros.
• Acepta las decisiones arbitrales y los resultados del juego sin protestarNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anima a los compañeros de ambos equipos reconociendo las buenas acciones motricesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores, tradicionales, danzas y otras manifestaciones artístico-expresivas vinculadas tanto con la cultura propia como con otras, favoreciendo su conservación y valorando sus orígenes, evolución e influencia en las sociedades contemporáneas.
• Respeta los patrones de movimiento propios de danzas o juegos tradicionales practicadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Pregunta por el origen cultural o las variantes de las prácticas tradicionales realizadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Participar en actividades físico-deportivas en entornos naturales, disfrutando del entorno de manera sostenible y saludable, haciendo un uso responsable de los espacios y atendiendo a las necesidades de servicio que este pueda ofrecer (recogida de desperdicios, mantenimiento de flora y fauna…).
• Recoge los materiales y residuos generados durante la actividad en el medioNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Se desplaza por el entorno natural respetando las sendas y zonas delimitadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre