Escala de valoración de Educación Física de 2.º de ESO en el País Vasco

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Establecer y organizar secuencias sencillas de actividad física orientada al concepto integral de salud y al estilo de vida activo, a partir de una valoración del nivel inicial y respetando la propia realidad e identidad corporal.
• Adapta la intensidad de su esfuerzo a sus posibilidades físicas realesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Registra sus sensaciones corporales al terminar la práctica para valorar su esfuerzoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Resolver situaciones psicomotrices con cierto grado de control y dominio corporal empleando, con progresiva autonomía, los componentes cualitativos y cuantitativos de la motricidad de manera creativa.
• Mantiene el equilibrio corporal al enlazar distintos gestos técnicos o acrobáticosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Prueba movimientos motrices diferentes para solucionar un mismo reto de forma originalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Interactuar en contextos de oposición, aplicando los principios de acción, con actitud crítica ante comportamientos antideportivos o contrarios a la convivencia.
• Ajusta su posición defensiva u ofensiva según los movimientos del adversario directoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Acepta las decisiones arbitrales sin realizar gestos ni comentarios de protestaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Resolver proyectos motores de carácter cooperativo a través de la búsqueda de objetivos comunes, el pacto de reglas, incluyendo estrategias de autoevaluación y coevaluación, tanto del proceso como del resultado, y asumiendo distintos roles asignados y sus responsabilidades.
• Cumple las tareas específicas del rol asignado dentro de su grupo de trabajoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aporta sugerencias constructivas a sus compañeros durante la coevaluación del reto motorNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Interactuar en situaciones de oposición-colaboración, aplicando los principios de acción, automatizando respuestas, con actitud crítica ante comportamientos antideportivos o contrarios a la convivencia.
• Se desmarca hacia espacios libres para facilitar el pase del compañero con balónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Frena y corrige conductas antideportivas propias o ajenas durante el desarrollo del juegoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Resolver situaciones motrices en un medio con incertidumbre, aplicando los fundamentos técnico-tácticos de las actividades físico-deportivas.
• Anticipa los obstáculos del terreno para mantener la seguridad en sus desplazamientosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Modifica su trayectoria con rapidez al detectar cambios imprevistos en el entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre