Escala de valoración de Educación Física de 2.º de ESO

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Establecer y organizar secuencias sencillas de actividad física orientada al concepto integral de salud y al estilo de vida activo, a partir de una valoración del nivel inicial y respetando la propia realidad e identidad corporal.
• Ajusta la intensidad del ejercicio a sus posibilidades físicas realesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Registra sus datos iniciales de condición física para comprobar su propia evoluciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Comenzar a incorporar con progresiva autonomía procesos de activación corporal, dosificación del esfuerzo, alimentación saludable, educación postural, relajación e higiene durante la práctica de actividades motrices, interiorizando las rutinas propias de una práctica motriz saludable y responsable.
• Realiza de forma autónoma los ejercicios de calentamiento antes de la sesiónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Adopta posturas corporales adecuadas durante la ejecución de las tareas motricesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo, incluyendo estrategias de autoevaluación y coevaluación tanto del proceso como del resultado.
• Modifica su estrategia motriz ante las dificultades detectadas durante la tareaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Valora con respeto el desempeño motor de sus compañeros usando criterios objetivosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Practicar una gran variedad de actividades motrices, valorando las implicaciones éticas de las actitudes antideportivas, evitando la competitividad desmedida y actuando con deportividad al asumir los roles de público, participante u otros.
• Acepta las decisiones arbitrales manteniendo una actitud constructiva durante el juegoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anima a los compañeros de ambos equipos sin importar el resultado obtenidoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Gestionar la participación en juegos motores y otras manifestaciones artístico-expresivas vinculadas tanto con la cultura propia como con otras, favoreciendo su conservación y valorando sus orígenes, evolución e influencia en las sociedades contemporáneas.
• Respeta las reglas tradicionales de los juegos populares propuestos en claseNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Participa activamente en las propuestas de expresión corporal sin mostrar inhibiciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Participar en actividades físico-deportivas en entornos naturales, terrestres o acuáticos, disfrutando del entorno de manera sostenible, minimizando el impacto ambiental que estas puedan producir y siendo conscientes de su huella ecológica.
• Recoge todo el material utilizado sin dejar residuos en el espacio de prácticaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Sigue las normas de seguridad establecidas para evitar riesgos en el entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre