Escala de valoración de Educación Física de 3.º de ESO en Castilla y León

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Autorregular la práctica organizada de actividad física orientada al concepto integral de salud y al estilo de vida activo, y al desarrollo de las capacidades físicas, según las necesidades e intereses individuales, respetando la propia realidad e identidad corporal.
• Ajusta el ritmo de trabajo a sus posibilidades físicas reales durante la prácticaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Registra sus sensaciones corporales para comprobar su progreso físico individualNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Incorporar de forma autónoma los procesos de activación corporal, autorregulación y dosificación del esfuerzo, interiorizando las rutinas propias de una práctica motriz saludable y responsable, y aplicando mecanismos de control de la intensidad de esos procesos.
• Inicia el calentamiento motor de manera autónoma antes de la actividad principalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Mide su frecuencia cardíaca para controlar la intensidad del esfuerzo realizadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo y asegurar una participación equilibrada, incluyendo estrategias de autoevaluación y coevaluación tanto del proceso como del resultado.
• Aporta propuestas de mejora a sus compañeros tras observar su desempeño motorNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Distribuye las funciones grupales para que todos participen por igual en el retoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Practicar y colaborar en la organización de una gran variedad de actividades motrices, valorando las implicaciones éticas de las prácticas antideportivas, evitando la competitividad desmedida y actuando con deportividad al asumir los roles de público, participante u otros.
• Acepta las decisiones arbitrales sin protestar ni realizar gestos de desaprobaciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Felicita al equipo rival al terminar el juego reconociendo su esfuerzoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender y practicar diversas modalidades relacionadas con la cultura, la tradicional castellana y leonesa o las procedentes de otros lugares del mundo, identificando y contextualizando la influencia social del deporte en las sociedades actuales y valorando sus orígenes y evolución.
• Adapta sus movimientos a las reglas propias del juego tradicional practicadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica el origen cultural de las manifestaciones motrices que pone en prácticaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Participar en actividades físico-deportivas en entornos naturales terrestres o acuáticos, disfrutando del entorno de manera sostenible, minimizando el impacto ambiental que estas puedan producir, siendo conscientes de su huella ecológica y desarrollando actuaciones dirigidas a la conservación de los espacios en los que se desarrollen.
• Recoge los residuos generados en el espacio natural al finalizar la sesiónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Desplaza el material deportivo evitando deteriorar la vegetación del entorno utilizadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre