Escala de valoración de Educación Física de 3.º de ESO en Navarra

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Planificar la práctica de actividad física orientada al concepto integral de salud y al estilo de vida activo, según las necesidades e intereses individuales y respetando la propia realidad e identidad corporal.
• Ajusta los ejercicios propuestos a sus propias posibilidades y limitaciones físicasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Registra datos personales de esfuerzo para regular su propio plan de trabajoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Incorporar con progresiva autonomía los procesos de activación corporal, autorregulación y dosificación del esfuerzo, alimentación saludable, educación postural, relajación e higiene durante la práctica de actividades motrices, interiorizando las rutinas propias de una práctica motriz saludable y responsable.
• Realiza el calentamiento de forma autónoma antes de iniciar la actividad principalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Modula la intensidad del ejercicio cuando nota signos evidentes de fatigaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo y asegurar una participación equilibrada, incluyendo estrategias de autoevaluación y coevaluación tanto del proceso como del resultado.
• Aporta valoraciones constructivas sobre el rendimiento de sus compañeros en las tareasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Modifica su estrategia motriz cuando el plan inicial no da resultadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Practicar y participar activamente en una gran variedad de actividades motrices, valorando las implicaciones éticas de las prácticas antideportivas, evitando la competitividad desmedida y actuando con deportividad al asumir los roles de público, participante u otros.
• Acepta las decisiones arbitrales sin mostrar gestos de desconsideración o protestaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Anima a los compañeros de equipo con independencia del marcador o resultadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender y practicar diversas modalidades relacionadas con la cultura propia, la tradicional o las procedentes de otros lugares del mundo, identificando y la influencia social del deporte en las sociedades actuales y valorando sus orígenes, evolución, distintas manifestaciones e intereses económico-políticos..
• Adapta las reglas de juegos tradicionales para favorecer la participación de todosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Cuestiona conductas antideportivas observadas en el deporte profesional durante los debatesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Participar en actividades físico-deportivas en entornos naturales terrestres o acuáticos, disfrutando del entorno de manera sostenible, minimizando el impacto ambiental que estas puedan producir, siendo conscientes de su huella ecológica y desarrollando actuaciones dirigidas a la conservación y mejora de las condiciones de los espacios en los que se desarrollen.
• Recoge el material y los residuos generados al terminar la actividadNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Respeta las indicaciones de protección del medio natural durante los desplazamientosNuncaA vecesCasi siempreSiempre