Escala de valoración de Educación Física de 3.º de ESO en la Región de Murcia

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Incorporar de forma autónoma los procesos de activación corporal, autorregulación y dosificación del esfuerzo, alimentación saludable, educación postural, relajación e higiene durante la práctica de actividades motrices, interiorizando las rutinas propias de una práctica motriz saludable y responsable.
• Realiza la activación corporal de forma autónoma antes de comenzar la práctica motrizNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Dosifica su esfuerzo adaptando la intensidad del ejercicio a sus posibilidades físicasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Adoptar de manera responsable y autónoma medidas específicas para la prevención de lesiones antes, durante y después de la práctica de actividad física, aprendiendo a reconocer situaciones de riesgo para actuar preventivamente.
• Revisa el estado del material y del espacio antes de iniciar la actividadNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Avisa de situaciones o conductas de riesgo durante el desarrollo de los ejerciciosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo y asegurar una participación equilibrada, incluyendo estrategias de autoevaluación y coevaluación tanto del proceso como del resultado.
• Ajusta su función en el grupo para favorecer una participación equitativa de todosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Valora el trabajo de los compañeros aportando sugerencias de mejora concretas y constructivasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Cooperar o colaborar en la práctica de diferentes producciones motrices y proyectos para alcanzar el logro individual y grupal, participando con autonomía en la toma de decisiones vinculadas a la asignación de roles, la gestión del tiempo de práctica y la optimización del resultado final.
• Asume con responsabilidad el rol asignado dentro del equipo durante las tareas motricesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Gestiona el tiempo disponible para completar las fases del proyecto motor acordadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender y practicar diversas modalidades relacionadas con la cultura propia, la tradicional o las procedentes de otros lugares del mundo, identificando y contextualizando la influencia social del deporte en las sociedades actuales y valorando sus orígenes, evolución, distintas manifestaciones e intereses económico-políticos.
• Respeta los códigos y tradiciones motrices de juegos y danzas de otras culturasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Cuestiona las conductas antideportivas o de mercantilización excesiva presentes en el deporte actualNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Participar en actividades físico-deportivas en entornos naturales terrestres o acuáticos, disfrutando del entorno de manera sostenible, minimizando el impacto ambiental que estas puedan producir, siendo conscientes de su huella ecológica, y desarrollando actuaciones intencionadas dirigidas a la conservación y mejora de las condiciones de los espacios en los que se desarrollen.
• Recoge los residuos generados durante la práctica en el medio natural o urbanoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Adapta sus desplazamientos motrices para evitar el deterioro de la vegetación del entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre