Escala de valoración de Educación Física de 4.º de ESO en Galicia

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Planificar y autorregular la práctica de actividad física orientada al concepto integral de salud y al estilo de vida activo, según las necesidades y los intereses individuales y respetando la propia realidad e identidad corporal.
• Ajusta la intensidad del esfuerzo físico a sus posibilidades y pulsacionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Registra los datos de su condición física para revisar su progreso personalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Actuar de acuerdo con los protocolos de intervención ante situaciones de emergencia o accidentes aplicando medidas específicas de primeros auxilios.
• Aplica la secuencia del protocolo de emergencia ante un accidente simuladoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Demuestra la posición lateral de seguridad con un compañero de forma correctaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Planificar, desarrollar y compartir con seguridad la práctica física cotidiana manejando recursos y aplicación digitales vinculados al ámbito de la actividad física y del deporte.
• Monitoriza sus sesiones motrices utilizando aplicaciones o dispositivos digitales deportivosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Protege sus datos personales al compartir registros de actividad en entornos digitalesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Practicar y participar activamente asumiendo responsabilidades en la organización en una gran variedad de actividades motrices, valorando las implicaciones éticas de las prácticas antideportivas, adoptando estrategias de superación, evitando la competitividad desmedida y actuando con deportividad al asumir los roles de público, participante u otros.
• Acepta las decisiones arbitrales manteniendo una actitud constructiva durante el juegoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Asume con diligencia las tareas organizativas asignadas en las sesiones de claseNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar y contextualizar la influencia social del deporte en las sociedades actuales, valorando sus orígenes, evolución, distintas manifestaciones e intereses económico-políticos, practicando diversas modalidades relacionadas con la cultura propia, con la tradicional o con las procedentes de otros lugares del mundo.
• Cuestiona comportamientos antideportivos observados en el deporte profesional durante los debatesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Adapta las normas de juegos tradicionales a los recursos disponibles en claseNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Adoptar de manera responsable y autónoma medidas específicas para la prevención de lesiones antes, durante y después de la práctica de actividad física, aprendiendo a reconocer situaciones de riesgo para actuar cautelarmente.
• Realiza ejercicios de calentamiento específicos antes de iniciar la práctica motrizNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Retira objetos peligrosos de su zona de juego antes de empezarNuncaA vecesCasi siempreSiempre