Escala de valoración de Educación Física de 4.º de ESO en el País Vasco

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Planificar y autorregular la práctica de actividad física orientada al concepto integral de salud y al estilo de vida activo, según las necesidades e intereses individuales y respetando la propia realidad e identidad corporal.
• Dosifica su esfuerzo físico adaptándolo a sus posibilidades realesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Monitorea su propia frecuencia cardíaca para ajustar el ritmo de trabajoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Resolver situaciones psicomotrices, aplicando los principios de acción, y aumentando su control y dominio corporal al emplear los componentes cualitativos y cuantitativos de la motricidad de manera eficiente, creativa y autónoma.
• Reajusta su postura corporal para equilibrarse tras una acción motriz complejaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Modifica conscientemente la amplitud del movimiento según el espacio disponibleNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Interactuar ajustadamente en contextos de oposición, aplicando los principios de acción, aprovechando eficientemente las propias capacidades, reflexionando sobre las soluciones y resultados obtenidos, y mostrando una actitud crítica ante comportamientos antideportivos o contrarios a la convivencia.
• Anticipa los movimientos del adversario para ganar ventaja en el dueloNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Señala conductas antideportivas para frenar actitudes contrarias al juego limpioNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Resolver proyectos motores de carácter cooperativo, a través de la búsqueda de objetivos comunes, el pacto de reglas, la toma de decisiones compartidas y la ayuda mutua.
• Consensua con el grupo adaptaciones a las normas para facilitar el retoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Ofrece ayuda motriz a compañeros que se quedan rezagados en la tareaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Interactuar ajustadamente en contextos de oposición-colaboración, aplicando fundamentos técnico-tácticos, automatizando respuestas, mostrando una actitud crítica y proactiva ante comportamientos antideportivos o contrarios a la convivencia.
• Ocupa espacios libres para ofrecer líneas de pase a sus compañerosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Media pacíficamente ante discusiones provocadas por roces del juego colectivoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Resolver situaciones motrices en un medio con incertidumbre aplicando fundamentos técnico-tácticos en las actividades físico-deportivas buscando un cierto grado de eficacia y precisión.
• Adapta el tipo de pisada o desplazamiento a las irregularidades del entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Calcula trayectorias y distancias antes de ejecutar una acción técnicaNuncaA vecesCasi siempreSiempre