Escala de valoración de Educación Física de 4.º de Primaria en Andalucía

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer la actividad física como alternativa de ocio saludable, identificando desplazamientos activos y sostenibles y conociendo los efectos beneficiosos a nivel físico y mental que posee adoptar un estilo de vida activo.
• Propone desplazamientos a pie o en bicicleta al planificar su tiempo libreNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica cómo mejora su cuerpo y su ánimo tras hacer ejercicio físicoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Aplicar medidas de educación postural, alimentación saludable, higiene corporal, normas de seguridad y preparación de la práctica motriz, asumiendo responsabilidades y generando hábitos y rutinas en situaciones cotidianas.
• Corrige su postura corporal durante los ejercicios tras recibir indicaciones del docenteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Realiza el aseo y cambio de camiseta al terminar la sesión motrizNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Llevar a cabo proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, empleando estrategias de monitorización y seguimiento que permitan analizar los resultados obtenidos.
• Registra sus propios avances motrices usando fichas sencillas o listas de controlNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Ajusta su papel dentro del equipo para alcanzar el reto motor propuestoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Mostrar una disposición positiva hacia la práctica física y hacia el esfuerzo, controlando la impulsividad y las emociones negativas que surjan en contextos de actividad motriz.
• Mantiene una actitud perseverante ante retos motrices que le suponen dificultad inicialNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Respira y dialoga con calma ante el enfado por perder un juegoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico-expresivas con arraigo en la cultura andaluza, tradicional o actual, así como otros procedentes de diversas culturas, contextualizando su origen, su aparición y su transmisión a lo largo del tiempo y valorando su importancia, repercusión e influencia en las sociedades pasadas y presentes.
• Respeta las normas pactadas en juegos populares de diferentes orígenes culturalesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Pregunta por las costumbres asociadas a danzas o juegos tradicionales antes de practicarlosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Desarrollar una práctica motriz segura en contextos naturales y urbanos de carácter terrestre o acuático, adecuando las acciones al análisis de cada situación y aplicando medidas de conservación ambiental.
• Inspecciona el espacio de juego para retirar objetos que entrañen riesgo físicoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Recoge los residuos generados en el espacio exterior al terminar la actividad motrizNuncaA vecesCasi siempreSiempre