Escala de valoración de Educación física de 4.º de Primaria en Aragón

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Integrar diferentes acciones motrices individuales para realizar proyectos de acción tendentes a mejorar sus resultados (por ejemplo, atletismo, natación, etc.) y/o diseñar y realizar un encadenamiento motriz (por ejemplo, gimnasia deportiva, patines, etc.).
• Ajusta sus movimientos individuales tras comprobar qué errores ha cometidoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Enlaza varios movimientos seguidos manteniendo el equilibrio y la fluidezNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Encadenar acciones que le permitan resolver y analizar diferentes situaciones de juego en las que se movilicen diferentes acciones motrices de oposición (por ejemplo, luctatorias, de cancha dividida u otras).
• Anticipa la trayectoria del móvil o del adversario para colocarse adecuadamenteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Cambia de respuesta motriz para superar la oposición de la otra personaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico- expresivas con arraigo en la cultura propia, tradicional o actual, así como otros procedentes de diversas culturas, contextualizando su origen, su aparición y su transmisión a lo largo del tiempo y valorando su importancia, repercusión e influencia en las sociedades pasadas y presentes.
• Respeta las reglas y pautas motrices propias de cada juego culturalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica el origen o las costumbres asociadas al juego tradicional que practicaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Mostrar una disposición positiva hacia la práctica física y hacia el esfuerzo, controlando la impulsividad y las emociones negativas que surjan en contextos de actividad motriz.
• Mantiene el esfuerzo motriz aunque la tarea le resulte exigenteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Acepta el resultado adverso sin realizar quejas ni gestos de enfadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Desarrollar una práctica motriz segura en contextos naturales y urbanos de carácter terrestre o acuático, adecuando las acciones al análisis de cada situación, aplicando medidas de conservación ambiental.
• Revisa el entorno de juego para evitar choques o caídas peligrosasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Recoge los residuos que genera tras la actividad en el entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Aplicar medidas de educación postural, higiene corporal y preparación de la práctica motriz, asumiendo responsabilidades (e.g atuendo) y generando hábitos y rutinas en situaciones cotidianas.
• Mantiene la espalda recta al levantar o transportar el material deportivoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Adecua su calzado y ropa deportiva antes de comenzar la sesiónNuncaA vecesCasi siempreSiempre