Escala de valoración de Educación Física de 4.º de Primaria en Castilla y León

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer e interiorizar la actividad física como alternativa de ocio saludable, identificando desplazamientos activos y sostenibles y conociendo los efectos beneficiosos a nivel físico y mental que posee adoptar un estilo de vida activo.
• Elige desplazamientos a pie o en bicicleta para acudir a las actividades planteadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica cómo se siente físicamente tras realizar un esfuerzo prolongado durante la sesiónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Llevar a cabo proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, empleando estrategias de monitorización y seguimiento que permitan analizar los resultados obtenidos y reconocer y mejorar el repertorio motriz.
• Registra sus propios logros motores utilizando las fichas o herramientas de seguimientoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Modifica su gesto técnico tras observar los resultados de sus intentos previosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Mostrar una disposición positiva hacia la práctica física y hacia el esfuerzo, controlando la impulsividad y las emociones negativas que surjan en contextos de actividad motriz.
• Mantiene el esfuerzo en las tareas motrices sin abandonar ante la dificultadNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Respira con calma y dialoga cuando se frustra durante los juegos motoresNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico- expresivas con arraigo en la cultura propia, tradicional o actual castellano leonesa, así como otros procedentes de diversas culturas y distintas épocas, contextualizando su origen, su aparición y su transmisión a lo largo del tiempo y valorando su importancia, repercusión e influencia en las sociedades pasadas y presentes.
• Aplica las reglas de los juegos tradicionales castellano leoneses durante la prácticaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Pregunta por el origen cultural de las danzas o juegos que realizaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Desarrollar una práctica motriz segura en contextos naturales y urbanos de carácter terrestre o acuático, adecuando las acciones al análisis de cada situación y aplicando medidas de conservación ambiental.
• Revisa los obstáculos del espacio motriz antes de iniciar las actividades físicasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Recoge el material y los residuos generados al terminar la actividad motrizNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Buscar, seleccionar y contrastar información relacionada con la motricidad, a partir de distintas fuentes fiables y seguras, utilizándola en investigaciones propias del área y adquiriendo el léxico básico.
• Consulta distintas fuentes fiables para resolver dudas sobre reglamentos o actividad físicaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Emplea el vocabulario técnico del área al describir sus acciones motricesNuncaA vecesCasi siempreSiempre