Escala de valoración de Educación Física de 4.º de Primaria en Illes Balears

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer la actividad física como alternativa de ocio saludable, identificando desplazamientos activos y sostenibles y conociendo los efectos beneficiosos a nivel físico y mental que tiene la adopción de un estilo de vida activo.
• Propone formas activas de desplazarse al colegio o en su tiempo libreNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica cómo se siente física o anímicamente después de realizar ejercicioNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Aplicar medidas de educación postural, alimentación saludable, higiene corporal y preparación de la práctica motriz, asumiendo responsabilidades y generando hábitos y rutinas en situaciones cotidianas.
• Realiza la rutina de calentamiento guiada antes de empezar la actividad físicaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Adopta posturas corporales adecuadas al transportar o levantar material de claseNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Llevar a cabo proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo empleando estrategias de monitorización y seguimiento que permitan analizar los resultados obtenidos.
• Anota sus marcas o progresos motrices en los registros de seguimiento facilitadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Revisa con su equipo si han cumplido el reto motor fijado previamenteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Mostrar una disposición positiva hacia la práctica física y hacia el esfuerzo, controlando la impulsividad y las emociones negativas que surjan en contextos de actividad motriz.
• Acepta el resultado de los juegos motrices sin enfados ni reprochesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Persiste en la práctica motriz aunque la tarea le resulte difícilNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico expresivas con arraigo en la cultura propia, tradicional o actual, así como otros procedentes de diversas culturas, contextualizando su origen, su aparición y su transmisión a lo largo del tiempo y valorando su importancia, repercusión e influencia en las sociedades pasadas y presentes.
• Participa con interés en danzas y juegos populares propuestos en claseNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Pregunta o comparte datos sobre el origen cultural de los juegos practicadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Desarrollar una práctica motriz segura en contextos naturales y urbanos de carácter terrestre o acuático, adecuando las acciones al análisis de cada situación y aplicando medidas de conservación ambiental.
• Avisa de posibles riesgos del espacio antes de iniciar la práctica motrizNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Recoge los residuos que encuentra en el entorno donde realiza la actividadNuncaA vecesCasi siempreSiempre