Escala de valoración de Educación Física de 4.º de Primaria en la Región de Murcia

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer la actividad física como alternativa de ocio saludable, identificando desplazamientos activos y sostenibles y conociendo los efectos beneficiosos a nivel físico y mental que posee adoptar un estilo de vida activo.
• Propone formas activas de desplazarse al colegio o en su tiempo libreNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Menciona cómo se siente física o mentalmente tras realizar ejercicio intensoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Aplicar medidas de educación postural, alimentación saludable, higiene corporal y preparación de la práctica motriz, asumiendo responsabilidades y generando hábitos y rutinas en situaciones cotidianas.
• Corrige su postura corporal durante los ejercicios tras recibir una indicaciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Realiza la rutina de higiene y cambio de ropa al terminar la sesiónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Llevar a cabo proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, empleando estrategias de monitorización y seguimiento que permitan analizar los resultados obtenidos.
• Registra sus marcas o progresos motrices en la ficha de seguimientoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Revisa con su equipo si han cumplido el objetivo motor planteadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Mostrar una disposición positiva hacia la práctica física y hacia el esfuerzo, controlando la impulsividad y las emociones negativas que surjan en contextos de actividad motriz.
• Persiste en la tarea motriz aunque encuentre dificultades o cansancioNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Respira y se calma ante el enfado por perder o fallarNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico- expresivas con arraigo en la cultura propia, tradicional o actual, así como otros procedentes de diversas culturas, contextualizando su origen, su aparición y su transmisión a lo largo del tiempo y valorando su importancia, repercusión e influencia en las sociedades pasadas y presentes.
• Pregunta por el origen o la historia del juego tradicional propuestoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Respeta las normas pactadas en juegos procedentes de otras culturasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Desarrollar una práctica motriz segura en contextos naturales y urbanos de carácter terrestre o acuático, adecuando las acciones al análisis de cada situación, aplicando medidas de conservación ambiental.
• Inspecciona el espacio de juego antes de iniciar la actividad físicaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Recoge el material o residuo generado en el entorno donde entrenaNuncaA vecesCasi siempreSiempre