Escala de valoración de Educación Física de 4.º de Primaria

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer la actividad física como alternativa de ocio saludable, identificando desplazamientos activos y sostenibles y conociendo los efectos beneficiosos a nivel físico y mental que posee adoptar un estilo de vida activo.
• Propone formas activas de desplazamiento para llegar a las sesiones o excursionesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica cómo se siente su cuerpo tras realizar ejercicio físico continuoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Aplicar medidas de educación postural, alimentación saludable, higiene corporal y preparación de la práctica motriz, asumiendo responsabilidades y generando hábitos y rutinas en situaciones cotidianas.
• Realiza de forma autónoma el calentamiento antes de iniciar la sesiónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Se asea y cambia de ropa al terminar la actividad motrizNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Llevar a cabo proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, empleando estrategias de monitorización y seguimiento que permitan analizar los resultados obtenidos.
• Anota sus logros o registros motores para revisar su evolución personalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Ajusta su papel dentro del equipo según el plan acordado previamenteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Mostrar una disposición positiva hacia la práctica física y hacia el esfuerzo, controlando la impulsividad y las emociones negativas que surjan en contextos de actividad motriz.
• Mantiene una actitud dialogante y calmada ante los errores o derrotasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Persiste en las tareas motrices que le suponen un reto motrizNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico-expresivas con arraigo en la cultura propia, tradicional o actual, así como otros procedentes de diversas culturas, contextualizando su origen, su aparición y su transmisión a lo largo del tiempo y valorando su importancia, repercusión e influencia en las sociedades pasadas y presentes.
• Pregunta por el origen cultural o geográfico de los juegos tradicionales practicadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Acepta e integra las normas particulares de juegos de otras culturasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Desarrollar una práctica motriz segura en contextos naturales y urbanos de carácter terrestre o acuático, adecuando las acciones al análisis de cada situación y aplicando medidas de conservación ambiental.
• Inspecciona el espacio para evitar golpes con obstáculos antes de moverseNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Recoge los residuos propios y comunes tras utilizar los espacios exterioresNuncaA vecesCasi siempreSiempre