Lista de cotejo de Educación Física de 4.º de Primaria

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer la actividad física como alternativa de ocio saludable, identificando desplazamientos activos y sostenibles y conociendo los efectos beneficiosos a nivel físico y mental que posee adoptar un estilo de vida activo.
• Menciona al menos dos beneficios del ejercicio para la salud física o mentalSíNo
• Propone una forma de desplazamiento activo para venir al colegioSíNo
Criterio 1.2peso 16 %
Aplicar medidas de educación postural, alimentación saludable, higiene corporal y preparación de la práctica motriz, asumiendo responsabilidades y generando hábitos y rutinas en situaciones cotidianas.
• Realiza los ejercicios de calentamiento indicados antes de empezar la sesiónSíNo
• Se lava las manos y la cara con agua al terminar la claseSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Llevar a cabo proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, empleando estrategias de monitorización y seguimiento que permitan analizar los resultados obtenidos.
• Completa todas las fases acordadas en el reto motriz individual o grupalSíNo
• Anota sus resultados motrices en la ficha o registro de seguimiento facilitadoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Mostrar una disposición positiva hacia la práctica física y hacia el esfuerzo, controlando la impulsividad y las emociones negativas que surjan en contextos de actividad motriz.
• Acepta el resultado del juego sin protestar ni realizar gestos de enfadoSíNo
• Mantiene la calma sin empujar ni gritar ante situaciones de conflicto motrizSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico-expresivas con arraigo en la cultura propia, tradicional o actual, así como otros procedentes de diversas culturas, contextualizando su origen, su aparición y su transmisión a lo largo del tiempo y valorando su importancia, repercusión e influencia en las sociedades pasadas y presentes.
• Explica el origen cultural de al menos un juego tradicional practicadoSíNo
• Cumple las reglas pactadas en los juegos populares o danzas practicadasSíNo
Criterio 5.1peso 20 %
Desarrollar una práctica motriz segura en contextos naturales y urbanos de carácter terrestre o acuático, adecuando las acciones al análisis de cada situación y aplicando medidas de conservación ambiental.
• Inspecciona el espacio de juego retirando los objetos que puedan causar caídasSíNo
• Recoge todo el material utilizado sin dejar residuos en el entornoSíNo