Escala de valoración de Educación física de 5.º de Primaria en Aragón

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Combinar acciones motrices individuales para implicarse en proyectos de acción tendentes a mejorar sus resultados (por ejemplo, atletismo, carrera de larga duración, natación, etc.) y/o planificar un encadenamiento para realizar producciones con cierto grado de dificultad (por ejemplo, gimnasia deportiva, patines, etc.).
• Ajusta la velocidad y el ritmo de sus movimientos al reto planteadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Repite la secuencia motriz ensayada para corregir desajustes corporalesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Encadenar acciones motrices durante el juego para resolver, analizar, valorar y perfeccionar diferentes situaciones motrices (tácticos y técnicos) de oposición (por ejemplo, luctatorias, de cancha dividida u otras).
• Modifica su colocación corporal para responder a las acciones del adversarioNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Explica a los compañeros las decisiones tácticas tomadas durante el juegoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico- expresivas con arraigo en la cultura propia, tradicional o actual, así como otros procedentes de diversas culturas, reconociendo y transmitiendo su valor cultural y su potencial como espacio generador de interacciones constructivas entre personas con orígenes diferentes para favorecer su conservación.
• Respeta las normas y roles acordados en los juegos populares practicadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Invita a participar a cualquier compañero sin importar su nivel de habilidadNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Participar en actividades de carácter motor, desde la autorregulación de su actuación, con predisposición, esfuerzo, perseverancia y mentalidad de crecimiento, controlando la impulsividad, gestionando las emociones y expresándolas de forma asertiva.
• Vuelve a intentar el ejercicio tras fallar sin mostrar gestos de frustraciónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Expresa desacuerdos con respeto ante situaciones conflictivas del juegoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Utilizar los espacios naturales y/o del entorno próximo respetando la flora y la fauna del lugar, haciendo un buen uso de las instalaciones y/o servicios que ofrece con una perspectiva eco sostenible y comunitaria del cuidado del entorno.
• Recoge y deposita los residuos generados en el contenedor adecuadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Trata el material deportivo y las instalaciones comunes con el debido cuidadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Integrar rutinas de higiene personal establecidas en las sesiones de Educación Física, interiorizando las pautas propias de una práctica motriz saludable y segura.
• Realiza el calentamiento inicial y la vuelta a la calma de forma activaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Aplica las medidas de higiene y aseo personal al finalizar la sesiónNuncaA vecesCasi siempreSiempre