Escala de valoración de Educación Física de 5.º de Primaria en Castilla y León

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer e interiorizar los efectos beneficiosos a nivel físico y mental de la actividad física como paso previo para su integración en la vida diaria llevando a cabo conductas responsables sobre la salud y el bienestar referidas a la higiene, la alimentación y los hábitos posturales.
• Aplica hábitos de higiene corporal y cambio de ropa tras la actividad físicaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Adopta posturas corporales adecuadas al transportar cargas o esperar su turno de juegoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Elaborar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, definiendo metas, secuenciando acciones, introduciendo cambios si es preciso, durante el proceso, valorando el grado de ajuste al proceso seguido y al resultado obtenido.
• Modifica su plan de acción motor cuando surgen dificultades durante la prácticaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Revisa con su equipo si han cumplido la meta motriz propuesta al terminarNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Iniciarse en actividades motrices, desde la autorregulación de su actuación, con predisposición, esfuerzo, perseverancia y mentalidad de crecimiento, controlando la impulsividad, gestionando las emociones y expresándolas de forma asertiva.
• Mantiene el esfuerzo en los retos motrices aunque no le salgan al inicioNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Comunica sus desacuerdos de forma respetuosa sin perder la calma en el juegoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico- expresivas con arraigo en la cultura propia, tradicional o actual castellano leonesa, así como otros procedentes de diversas culturas y distintas épocas, reconociendo y transmitiendo su valor cultural.
• Explica a sus compañeros las normas de juegos tradicionales o de otras culturasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Se implica con interés en las danzas y representaciones expresivas planteadasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 16 %
Adaptar las acciones motrices a la incertidumbre propia del medio natural y urbano en contextos terrestres o acuáticos de forma segura, valorando sus posibilidades para la práctica de actividad física y actuando desde una perspectiva ecosostenible del entorno y comunitaria.
• Ajusta sus desplazamientos y apoyos a los obstáculos del entorno para no caerseNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Recoge todo el material utilizado dejando el espacio de práctica limpio y cuidadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 6.1peso 20 %
Buscar, seleccionar y contrastar información relacionada con la motricidad, a partir de distintas fuentes fiables y seguras, utilizándola en investigaciones propias del área, citando las fuentes consultadas y adquiriendo el léxico básico.
• Usa vocabulario específico de Educación Física al explicar tareas o descubrimientosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Verifica en varias fuentes sugeridas las reglas o técnicas antes de aplicarlasNuncaA vecesCasi siempreSiempre