Escala de valoración de Educación Física de 5.º de Primaria en Illes Balears

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer los efectos beneficiosos a nivel físico y mental de la actividad física como paso previo a su integración en la vida diaria.
• Explica cómo se siente su cuerpo tras completar una sesión de ejercicioNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Relaciona la práctica motriz habitual con la mejora del bienestar personalNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Integrar los procesos de activación corporal, dosificación del esfuerzo, relajación e higiene en la práctica de actividades motrices, interiorizando las rutinas propias de una práctica motriz saludable y responsable.
• Realiza los ejercicios de calentamiento antes de iniciar los juegos motricesNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Regula la intensidad de su carrera para aguantar toda la actividad propuestaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, definiendo metas, secuenciando acciones, introduciendo si hace falta cambios durante el proceso y generando producciones motrices de calidad, valorando el grado de ajuste al proceso seguido y al resultado obtenido.
• Ajusta sus movimientos según los cambios acordados con el equipo durante la tareaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Revisa con su grupo si han cumplido el reto motor fijado al inicioNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Participar en actividades motrices, desde la autorregulación de su actuación, con predisposición, esfuerzo, perseverancia y mentalidad de crecimiento, controlando la impulsividad, gestionando las emociones y expresándolas de manera asertiva.
• Mantiene la calma ante situaciones de frustración o desacuerdo en el juegoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Persiste en la práctica motriz cuando una acción o habilidad no le saleNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico expresivas con arraigo en la cultura propia, tradicional o actual, así como otros procedentes de diversas culturas, reconociendo y transmitiendo su valor cultural y su potencial como espacio generador de interacciones constructivas entre personas con orígenes diferentes y entendiendo las ventajas de su conservación.
• Respeta las normas de los juegos tradicionales compartidos por sus compañerosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Integra a cualquier compañero en las danzas o juegos de distintas culturasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Adaptar las acciones motrices a la incertidumbre propia del medio natural y urbano en contextos terrestres o acuáticos de forma eficiente y segura, valorando sus posibilidades para la práctica de actividad física y actuando desde una perspectiva ecosostenible del entorno y comunitaria.
• Ajusta sus desplazamientos a los obstáculos presentes en el espacio de juegoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Recoge todo el material utilizado cuidando de no dejar residuos en el entornoNuncaA vecesCasi siempreSiempre