Lista de cotejo de Educación Física de 5.º de Primaria en Illes Balears

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer los efectos beneficiosos a nivel físico y mental de la actividad física como paso previo a su integración en la vida diaria.
• Menciona al menos dos cambios físicos inmediatos producidos tras realizar ejercicio intensoSíNo
• Explica un beneficio del ejercicio físico sobre el estado de ánimo o descansoSíNo
Criterio 1.2peso 16 %
Integrar los procesos de activación corporal, dosificación del esfuerzo, relajación e higiene en la práctica de actividades motrices, interiorizando las rutinas propias de una práctica motriz saludable y responsable.
• Realiza la rutina de calentamiento antes de iniciar la actividad principal sin recordatoriosSíNo
• Cambia su camiseta o se asea al finalizar la sesión de actividad físicaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, definiendo metas, secuenciando acciones, introduciendo si hace falta cambios durante el proceso y generando producciones motrices de calidad, valorando el grado de ajuste al proceso seguido y al resultado obtenido.
• Define una meta motriz clara junto a su equipo antes de comenzar la tareaSíNo
• Modifica la estrategia de juego al identificar un fallo táctico durante la prácticaSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Participar en actividades motrices, desde la autorregulación de su actuación, con predisposición, esfuerzo, perseverancia y mentalidad de crecimiento, controlando la impulsividad, gestionando las emociones y expresándolas de manera asertiva.
• Acepta el resultado del juego sin protestar ante el docente ni los compañerosSíNo
• Comunica su desacuerdo a un compañero empleando un tono de voz calmadoSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico expresivas con arraigo en la cultura propia, tradicional o actual, así como otros procedentes de diversas culturas, reconociendo y transmitiendo su valor cultural y su potencial como espacio generador de interacciones constructivas entre personas con orígenes diferentes y entendiendo las ventajas de su conservación.
• Explica el origen cultural de al menos un juego tradicional practicado en claseSíNo
• Aplica las reglas consensuadas en juegos tradicionales compartidos con compañeros de distintos orígenesSíNo
Criterio 5.1peso 20 %
Adaptar las acciones motrices a la incertidumbre propia del medio natural y urbano en contextos terrestres o acuáticos de forma eficiente y segura, valorando sus posibilidades para la práctica de actividad física y actuando desde una perspectiva ecosostenible del entorno y comunitaria.
• Ajusta sus desplazamientos a los obstáculos presentes en el espacio natural o urbanoSíNo
• Recoge todo el material utilizado sin dejar residuos en el entorno de prácticaSíNo