Escala de valoración de Educación Física de 6.º de Primaria en Illes Balears

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer los efectos beneficiosos a nivel físico y mental de la actividad física como paso previo a su integración en la vida diaria.
• Explica cómo cambia su cuerpo o su estado de ánimo tras el ejercicio físicoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Relaciona la práctica motriz habitual con el bienestar personal dentro y fuera del aulaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Integrar los procesos de activación corporal, dosificación del esfuerzo, relajación e higiene en la práctica de actividades motrices, interiorizando las rutinas propias de una práctica motriz saludable y responsable.
• Realiza la activación corporal adecuada antes de comenzar la parte principal de la sesiónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Regula la intensidad de sus desplazamientos según el cansancio acumulado durante la tareaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, definiendo metas, secuenciando acciones, introduciendo si hace falta cambios durante el proceso y generando producciones motrices de calidad, valorando el grado de ajuste al proceso seguido y al resultado obtenido.
• Revisa y modifica la estrategia motriz pactada si la jugada no funcionaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Valora si la secuencia de movimientos realizada se ajusta al plan previsto por el equipoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Participar en actividades motrices, desde la autorregulación de su actuación, con predisposición, esfuerzo, perseverancia y mentalidad de crecimiento, controlando la impulsividad, gestionando las emociones y expresándolas de manera asertiva.
• Respeta las decisiones arbitrales o del equipo sin mostrar gestos de enfadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Mantiene el esfuerzo ante situaciones motrices complejas sin abandonar la actividadNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico expresivas con arraigo en la cultura propia, tradicional o actual, así como otros procedentes de diversas culturas, reconociendo y transmitiendo su valor cultural y su potencial como espacio generador de interacciones constructivas entre personas con orígenes diferentes y entendiendo las ventajas de su conservación.
• Respeta las normas específicas de los juegos populares o de otras culturas practicadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Invita a participar a cualquier compañero con independencia de su nivel o procedenciaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Adaptar las acciones motrices a la incertidumbre propia del medio natural y urbano en contextos terrestres o acuáticos de forma eficiente y segura, valorando sus posibilidades para la práctica de actividad física y actuando desde una perspectiva ecosostenible del entorno y comunitaria.
• Ajusta sus apoyos y trayectoria a los obstáculos imprevistos del espacio de juegoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Recoge el material utilizado cuidando que no queden residuos en la zona de actividadNuncaA vecesCasi siempreSiempre