Escala de valoración de Educación Física de 6.º de Primaria en Asturias

Indicadores de la escala de valoración

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer los efectos beneficiosos a nivel físico y mental de la actividad física como paso previo para su integración en la vida diaria.
• Explica cómo cambia su cuerpo tras realizar un esfuerzo físico continuadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Relaciona la práctica motriz habitual con su bienestar y estado de ánimoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 1.2peso 16 %
Integrar los procesos de activación corporal, dosificación del esfuerzo, relajación e higiene en la práctica de actividades motrices, interiorizando las rutinas propias de una práctica motriz saludable y responsable.
• Realiza la rutina de calentamiento previa antes de iniciar la sesiónNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Regula la intensidad de su carrera para evitar la fatiga prematuraNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, definiendo metas, secuenciando acciones, introduciendo cambios, si es preciso, durante el proceso, y generando producciones motrices de calidad, valorando el grado de ajuste al proceso seguido y al resultado obtenido.
• Ajusta sus movimientos según los cambios que surgen durante la tareaNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Revisa con su equipo el plan previsto para mejorar la ejecución motrizNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 3.1peso 16 %
Participar en actividades motrices, desde la autorregulación de su actuación, con predisposición, esfuerzo, perseverancia y mentalidad de crecimiento, controlando la impulsividad, gestionando las emociones y expresándolas de forma asertiva.
• Mantiene una actitud positiva ante los errores propios y de sus compañerosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Comunica sus desacuerdos de forma respetuosa sin detener el juego bruscamenteNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico-expresivas con arraigo en la cultura propia, tradicional o actual, así como otros procedentes de diversas culturas, reconociendo y transmitiendo su valor cultural y su potencial como espacio generador de interacciones constructivas entre personas con orígenes diferentes y entendiendo las ventajas de su conservación.
• Respeta las reglas acordadas en los juegos populares y tradicionales practicadosNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Colabora activamente con compañeros de distinto origen durante las propuestas lúdicasNuncaA vecesCasi siempreSiempre
Criterio 5.1peso 20 %
Adaptar las acciones motrices a la incertidumbre propia del medio natural y urbano en contextos terrestres o acuáticos de forma eficiente y segura, valorando sus posibilidades para la práctica de actividad física y actuando desde una perspectiva ecosostenible del entorno y comunitaria.
• Modifica sus desplazamientos según los obstáculos que presenta el terreno utilizadoNuncaA vecesCasi siempreSiempre
• Recoge y cuida el material utilizado para dejar el espacio limpioNuncaA vecesCasi siempreSiempre